恰當、公正、適時的小組評價制度既是高效課堂的催化劑，又為高效課堂的正常實施起到了保駕護航的作用。至此，我們班級為了提高學生的合作能力，小組競爭的意識，各方面學生的成績，特製此評價制度：
一、學生個人的評分。
以下三項分數之和為學生個人的評價得分。
（一）預習作業。
分為a，b，c三個等級：
a級：預習作業書寫工整，答題規範，正確率、完成率達到100%，給5分。
b級：預習作業書寫較工整，答題較規範，正確率、完成率在80%—90%，給3分。
c級：預習作業書寫欠工整，答題不夠規範，不全面，正確率、完成率在80%以下，給1分。
這項成績最高分為5分，由老師在批改預習作業**定，由小組長登記分數。
（二）課堂展示
①對於重點知識能夠發表自己看法，並且板書工整、正確，評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規範等，得2分。學習成績比較落後的學生展示的也得2分；
②板書欠工整、正確，評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規範等，得1分。
③能主動提出問題、敢於質疑、辯論的學生得2分。
④能積極主動的回答問題的學生得1分。
（三）學習成績的評價
每次測試分為a，b，c三個等級：
a級：書寫工整，答題正確率達到100%，給5分。
b級：書寫較工整，答題正確率、在80%—90%，給3分。
c級：書寫欠工整，答題不夠正確率在80%以下，給1分。
各科作業與學生預習作業的評分方法相同。
二、學習小組的評分
以下兩項得分之和為小組評價得分。
（一）該小組每乙個學生的得分之和。
（二）小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閒話、做閒事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
（三）在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣4—8分。這項由任課老師評定。
(四)小組內發現衛生不潔的扣2分。
（五）累計15分加一朵花貼上，五朵花貼上換一朵紅花，五朵紅花換一朵小梅花。
三、成績彙總和獎勵。
（一）學生個人成績和小組成績由值日班長當天晚放學前彙總**長。
（二）班長每週將學生個人成績和小組成績彙總。根據學生個人的表現，每週評出數學達人，語文達人等達人，優秀組長，優秀組員。根據小組的表現評選冠軍小組。
（三）班級每月將學生個人成績和小組成績彙總，將個人成績前十名的學生和小組成績前三名的學習小組在全班進行表彰。
關於高效課堂學生個人和學習小組評價制度
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八三班高效課堂學生個人和學習小組評價制度
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高效課堂學習小組評價細則
陝西師範大學成州中學 為進一步加強班級量化管理，增強學生的守紀意識，增強班幹部的管理責任，樹立起良好的班風和學風，各班需制定與高效課堂相配套的學生管理規定。每個學生的基礎分都為100分，然後根據指定的量化考核加扣分細則進行考核加減分。評價原則 1 及時性。最好是當堂的評比當堂公布，當天的評比一定要當...