重點：命題、定理、證明的概念
難點：命題、定理、證明的概念
一、板書課題 ，揭示目標
同學們，到現在為止，我們已經學習了一些簡單的性質、判定、定義，這些命題都是真命題，那什麼是命題呢？我們今天就來學習5.3.2命題、定理.本節課的學習目標是：（請看投影 ）
二、學習目標
1、理解命題、定理、證明的概念.
2、會判斷乙個命題是真命題還是假命題.
三、指導自學
認真看課本（p21-22練習前）.
結合例子理解命題的定義，會把乙個命題寫成「如果……那麼……」的形式;
理解真命題、假命題的概念並會判斷乙個命題的真假.
如有疑問，可以小聲問同學或舉手問老師.
6分鐘後，比誰能正確地做出檢測題.
三、先學
1、教師巡視，督促學生認真緊張地自學
2、學生練習： 檢測題 p22 練習
補充題：
1、下列是命題的是（ ）
對頂角相等.答案a是正確的.③若ａ＝ｂ，則ａ＋ｃ＝ｂ＋ｃ．④畫射線bc.⑤這條邊長等於多少？
2、下列命題是真命題的是（ ）
同角的補角相等。
相等的角是對頂角。
③互補的角是鄰補角。
④若∠1=∠2，∠2=∠3，則∠1=∠3
分別讓兩位同學上堂板演，其餘同學在位上做。
四、更正、討論、歸納、總結
1、自由更正
請同學們認真看堂上板演的內容，如果有錯誤或不同解法的請上來更正或補充。
2、討論、歸納
評講2（1）：命題假設的對嗎？為什麼？怎樣找乙個命題的假設？引導學生回答：「如果」後接的部分是假設（師板書）
（2）命題的題設正確嗎？為什麼？他沒有「如果……那麼……」的形式該怎麼辦呢？
如何把命題寫成「如果……那麼……」的形式，引導學生回答：題設——已知事項;結論——是由已知事項推出來的事項。
評補充題：
1、 答案正確嗎？為什麼？引導學生回答：命題的條件是什麼？
（1）命題必須是乙個完整的句子.（2）對某件事做出了判斷。
2、 「同位角相等「是真命題嗎？為什麼？引導學生畫圖說明：
五、課堂作業 （見測試題）
六、教學反思
命題與證明教案
14.2 命題與證明 學習導航 命題與證明涉及平面幾何所要研究的基本內容之一，也是以後複雜圖形研究的重要基礎 在知識學習的同時，命題與證明逐步滲透了推理論證的格式，並介紹了命題的結構和證明的步驟，所以命題與證明也是推理論證的入門階段，命題與證明的內容是很重要的基礎知識，是關係到今後幾何學習的重要階段...
命題與證明 教案
14.2命題與證明 命題與證明涉及平面幾何所要研究的基本內容之一，也是以後複雜圖形研究的重要基礎 在知識學習的同時，命題與證明逐步滲透了推理論證的格式，並介紹了命題的結構和證明的步驟，所以命題與證明也是推理論證的入門階段，命題與證明的內容是很重要的基礎知識，是關係到今後幾何學習的重要階段，是中考考查...
2命題與證明教案
14.2 命題與證明 第一課時 一 教學目標 知識與技能 1 理解命題 真命題 假命題 原命題 逆命題 反例等概念 2 了解命題的結構，會區分命題的條件與結論，會把命題改寫成 如果 那麼 的形式 3 會判斷乙個命題的真假，並給假命題舉出反例。過程與方法 1 通過一些簡單語句的判斷，得出命題的結論，初...