尊敬的領導，親愛的老師:
大家好因為上學期中考我們學校取得了一點微不足道的成績，教育局安排我們學校就今年我校在數學中考複習中的一些共性的做法和體會在這裡總結出來，一起交流**一下，說實在話，我很惶恐，因為在座有那麼多優秀的老師，純粹是有些班門弄斧了。不妥之處希望各位專家和老師批評指正。
首先請允許我介紹一下我們今年上半年九年級的五位數學老師,乙個是袁志學老師,他是我們學校的數學教研組組長,乙個是李海騰老師,乙個是李娟老師,乙個是谷頻萍老師,還有乙個是我,段中明.
我們五個人是乙個團隊,下面我就隨便談談我們這個團隊的一些做法:
一. 在九年級一年中我們分新課與複習兩個階段,盡量在第乙個學期完成新課內容, 在教學中穩紮穩打，夯實基礎，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程。第二階段就是複習了,複習分三輪進行, 第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習.
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題複習。第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。
二. 資源共享+各顯神通:我們五位教師的資源都可以借鑑與修改共享,集思廣益.
同時因為我們五個數學老師各有各自的特點並且解決問題的方式也有不同做法,所以我們也主張「五仙過海各顯神通」.李海騰老師重視抓課堂四十五分鐘的質量,他最擅長調動學生的學數學的積極性;李娟老師注重培養學生研究和探索問題的能力以及學生的發散思維能力。袁志學老師注重細嚼慢嚥,乙個個問題來解決,谷頻萍老師注重學生的課堂內外互助共進的培養,在這方面效果很好;我的特點是腳踩西瓜皮溜到**是**.
三. 初三的數學老師責任感相當強,把教學工作當作自己的事業來對待,全身心的投入到工作中,任勞任怨,無怨無悔,不計較個人得失.
四. 發揮集體的力量,我們通常實行集體備課制,每週中五個數學教師有兩天在一起互相研究**教學工作,分拆學情,討論各種教法的優劣和適用性,力爭做到最大限度的適應學生的學習,課堂中主要以學生的自主活動為主線,穿插教師的啟發和提示或警醒,修正學生的學習方向.
五. 特別關注學困生的提高,開學之初就提出「消滅ef等級」的口號,並認真落實. 首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。
在布置作業時，採取分層次的要求，對學困生適當降低要求，並根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業，但是必須及時找老師輔導。比如:我們每個學期要對學生進行基礎知識比賽,就是針對學困生的.
當然也不能忘了優等生,對於優等生就是激發他們更高昂的學習熱情,讓他們自己充分活動起來. 引導優等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。鼓勵優秀生間互相競爭、互相幫助。
六. 認真研究考標與歷年來的株洲中考試卷,找出重點考查內容和考查的方法,多加以訓練,讓學生感受和適應各種題型,做到心中有數,信心滿滿,如: 我們學校做了乙個《株洲中考數學試題分析與總結》,你們在網上百度文庫裡面可以找到這個內容,我們對最近五年以來的中考試題進行了乙個比較全面的分析與總結從中可以清楚的看到株洲中考命題的特點,當你老師了解了株洲中考數學的命題的特點後,你的教學工作就更有針對性了,
七. 提高課堂效率:緊抓住「懂」 「會」「熟」「巧」「活」幾個字來把握課堂教學內容與環節,提高了課堂的教學效率.
課堂上不能自行束縛手腳,也不要受課前準備內容的完全牽制,應該根據課堂上學生的狀態來定.
八. 假期或雙休日布置作業要有針對性,並一定要第一時間檢查督促,讓學生發揮各種假期的時效性,等於節約了大量的時間.
九. 重視學生的思想工作,思想通,到行動變,所有的數學老師基本等同於班主任,經常性的下班級找學生談心,了解學生的動態,制定對策.
錯題原形，分析原因，標明解題的正確方法（最好有完整的分析過程）。提出改進的措施把平時收藏的錯題收入其中。每週小結時進行總結交流。
以上僅是我對數學中考複習教學工作的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領導和同仁們在今後的工作中多多幫助和指導，我們有決心在今後的教學工作中更加努力的去鑽研、去實踐，去探索！為發展教育事業做出自己不懈的努力。
謝謝大家！
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