一、複習鋪墊：（2分鐘）
如果新學內容和舊知識聯絡密切，可利用幾分鐘進行複習，為學生學習新知識奠定基礎。如果新課與舊知識聯絡不大，可直接匯入新課。
二、情景匯入：（1分鐘）
這是一節課的關鍵所在。教師應設計乙個與現實生活密切聯絡的、富有興趣的情景、話題、事件等作為新課匯入，讓學生帶著興趣學習和激情去探索新的知識，會收到事半功倍的效果。興趣是最好的老師！
三、自主學習：（8分鐘）
學生根據教師給出的自學提示自學課本內容。在這一過程中，學生要盡可能多的自行解決問題，經冥思苦想實在個人不能解決的可在小組內討論解決。最後還解決不了的可向老師發問。
四、自學展示，教師點撥：（10分鐘）
這一環節要讓學生講，並讓學生耐心傾聽別人的方法意見。教師要適時盡量多的用激勵性話語和肢體語言對學生進行表揚、鼓勵、肯定，從而給學生以自信。與此同時，教師根據學生掌握情況，對本節課的重點、難點、易錯點進行適當點撥。
五、自學檢測：（12分鐘）
這一環節主要對前面自學的基本內容進行鞏固，學生自行解決。如有疑難問題，可先在小組內解決，最後教師再加以點撥總結。
六、課堂檢測：（6分鐘）
每一節課最後都要利用5－8分鐘時間進行檢測。通過檢測了解這節課的效果如何。達到堂堂清的目的。
最後課堂總結。（1分鐘）
中年級英語課堂教學基本流程
三四年級學生年齡較小，詞彙量掌握的少，分析問題、解決問題的能力還不成熟，但他們活潑好動，樂於表現自我，所以要設計營造輕鬆自如的課堂教學環境，以充分調動起學生學習的積極性，激發他們的學習興趣。具體操作如下：
一、熱身活動：（3分鐘）
通過才藝展示、歌曲競唱、課本劇表演等形式進行熱身活動，以激發學生的情趣，匯入英語情景教學。課堂上要採用小組合作學習的形式展開競爭。分組的形式要靈活，既可進行大組教學，又可進行小組活動，既可利用新詞分組，又可利用數字分組。
小組之間可以開展擂台賽的形式。同時給每個小組加油鼓勁。
二、情景匯入：（2分鐘）
選取與新課文內容有關的主題內容，通過對話或遊戲活動的形式匯入新課。並呈現本課的單詞目標和句型目標。
三、呈現課文、自主學習：（12分鐘）
1．聽音看圖。2、聽音，了解課文內容。3、教師通過小黑板或多**展示問題。
4、小組合作交流，自行分析問題、解決問題。5、以小組為單位，學生及時提出問題和困惑（包括單詞發音、語法知識）。6、教師適當點撥和歸類 ，最終解決問題（教師及**價）。
低年級學生可以多採用情境教學來呈現課文。
四、訓練提公升：（15分鐘）
1、單詞練習：利用單詞卡、猜謎語等形式（教師及**價）。
2、句型練習：小組合作開展課本劇表演、遊戲活動、情景對話、上台展示等形式。也可以把單詞和句型以自編的形式進行練習（教師及**價）。
五、課堂檢測：（5分鐘）
以小黑板或多**、試卷的形式展示題型，對單詞和句型進行測試，測試可採取聽力和筆試相結合的形式，也可採取口語對話的形式（教師及**價）。
六、反饋鞏固：（3分鐘）
根據檢測結果，教師和學生一起糾正錯誤，加強鞏固並回扣目標，教師小結並及時對最佳表現小組進行評價獎勵。
高年級英語課堂教學基本流程
五六年級的學生隨著知識的深入和詞彙量的增加，思維能力，閱讀分析能力都提高了，教師要放手讓學生學會自學，自己提出問題和解決問題。
一、熱身活動：（3分鐘）
通過對話、課本劇表演、才藝展示活動對上節課的單詞和句型進行複習，並進行分組教學，以激發學生的情趣，匯入英語情景教學。課堂上要採取小組分組合作的形式展開即競爭，分組的形式要靈活，既可進行大組教學，又可進行小組活動，既可利用新詞分組，又可利用數字分組。
二、情景匯入：（2分鐘）
選取與新課文內容有關的句型內容，通過情景對話或遊戲活動的形式匯入新課。並展示本課的單詞目標和句型目標。
三、呈現課文、自主學習：（12分鐘）
1、聽音看圖。2、聽音，了解課文內容。3、教師通過小黑板或多**展示問題。
4、小組合作交流，自行分析問題、解決問題。5、以小組為單位，學生及時提出問題和困惑（包括單詞發音、語法知識）。6、學生自由發揮，解決同學提出的問題。
7、教師適當點撥和歸類 ，最終解決問題（教師及**價）。有些故事性較強的課文呈現時可採用故事教學法、情境教學法等。
四、訓練提公升：（15分鐘）
1、單詞練習：利用單詞卡、猜謎語等形式（教師及**價）。
2、句型練習：小組合作開展課本劇表演、遊戲活動、情景對話、上台展示等形式。也可以把單詞和句型以自編的形式進行練習（教師及**價）。
五、課堂檢測：（5分鐘）
以小黑板或多**、試卷的形式展示題型，對單詞和句型進行測試，測試可採取聽力和筆試相結合的形式。高年級學生可採取簡單的書面表達形式（教師及**價）。
六、反饋鞏固：（3分鐘）根據檢測結果，教師和學生一起糾正錯誤，加強鞏固並回扣目標，教師小結並及時對最佳表現小組進行評價獎勵。
中高年級數學競賽方案
渣津鎮長侖小學中高年級數學競賽方案 一 活動目的 小學數學課程標準 中明確指出 在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將於國慶節之後開展數學知識競賽活動。二 具體時間 10月14日中午12點半點到2點 90分鐘 三 競賽地點 教...
數學課堂教學流程規範
數學學科課堂教學流程 一 自主學習 預習 1 學生根據導學案，結合課本，完成導學案的預習導學部分。對於自主預習完成不了的部分要作好記錄，以便上課在小組內提問研討。2 預習時教師的作用 1 老師要做好預習指導。當學生進行預習的時候，老師要參與到各小組中去，對學生的預習情況，通過觀察 提問 詢問，了解學...
寧城縣初中數學課堂教學基本流程
一 基本流程解讀 1 創設情境引入新課 通過乙個現實的 有趣的 與本節內容緊密相連的 且有一定挑戰性的情境，或激發學生的學習興趣感受到數學的苦樂無窮，或設定懸念引起認知衝突，變學生的被動為主動學習，變學生的消極懈怠為積極參與。2 創設情境提出問題 發現式學習的中心是問題，教師根據本節課所要建立的數學...