五里堆中學三一五課改學生培訓流程
培訓目的：
培養學生自主、自信、自強不息的性格，培養學生勇敢有為、探索創新的品質，培養學生團結合作、服務奉獻的精神。
培訓流程：
（一）先給學生分組，確立組長。讓學生民主確立組長，教師考察談話，找出組長，一般組長的標準是大方，性格外向，敢於負責，個人素質較強的學生，然後根據學生特點，按照好中搭配，分成各小組。
（二）個人介紹，小組發言評價。讓學生先自我介紹，介紹個人的愛好，喜歡的名人名言，介紹自己的家庭，父母的工作，最難忘的老師，最想給父母說得一句話……借助評比評價，建立好學生發言排行榜，激發學生勇於表達的意識，為以後課堂上學生的主動發言奠定基礎。讓學生有話敢說。
最後達到有話會說的目的，培養學生的表達能力。
（三）培養學生的書寫、板書速度。
1．準備條件：教師給每位學生準備一塊版面，讓每人都有展示自己的舞台。並且教師用粉筆或其他筆給每塊版面打上橫線，防止學生不成行，亂塗亂畫。
就像學生一年級先在方格紙上寫字一樣，給學生樹立標準。
2．過程：
（1）板演的速度、效率。從老師發出口令到學生放好凳子，到板麵，學生動作必須迅速，防止學生拖拖拉拉，教師可以發口令，倒數「
五、四、
三、二、一。」也可以評價小組，看哪個小組到位快動作快。標準行動迅速，無雜音噪音，人去桌淨，課桌椅整齊等。
（2）讓學生書寫。開始先讓學生書寫，首選教師指定的古詞，學生一開始書寫不規範，教師可以先把學生的書寫拍照，做好對比。然後教師點評，親自示範。
再進行訓練，一開始不按照要求書寫的速度，只求書寫的質量，從書寫的工整度、清晰度、整齊度等各個方面做好評價，評比「書寫小能手」「小小書法家」等獎狀。
（3）培養學生的書寫速度。經過兩天的訓練，學生掌握了板麵書寫的技巧之後再進行板書速度的訓練。找標準，找榜樣，樹立典型，在評比評價上可以從「書寫任務報道站」等方式，讓學生提高速度，既可評價小組，又可以評價個人，提高學生書寫的速度和效率。
（4）版面的設計優化。學生習慣板書之後，再從版面設計，優化，雙色筆的利用等各個方面提高標準。書寫的培訓是乙個長期的過程，一開始需要2-3天的突擊訓練，掌握書寫的技巧和方法後，板書訓練要連貫與整套培訓過程，最後達到人人有進步，人人有提高，人人能寫一手認真規範的粉筆字。
（四）課堂展示培訓，讓學生自主、自信。
1．教師規範
學生開始不知道課堂怎麼發言，如何發言，發言的內容是什麼？學生知道說答案，不知道對知識點的挖掘，拓展，延伸。教師一開始可先親自示範，讓學生有話會說。
培養學生從不同角度，不同層面發現問題，發表觀點的能力。
理科：知識點、關鍵點、易錯點、規律、方法、技巧、過程、變式多種方法的辨析，質疑，點評別人的優劣等各個方面都可以作為發言的內容培訓。讓學生有話可說，從不同角度去思考問題，追求深度形式的多元化設計，把課堂真正還給學生，給學生盡可能多的創新發言機會。
文科：知識點的歸納，對文字的感受、分析、再創作，個人的創作生成，對文字的誦讀，個人獨到的見解，自己的聯想、拓展等都可以作為學生發言的內容。
2．樹立榜樣
在課堂伊始，教師要多發現榜樣，對於優秀的同學，優秀的方式方法等及時進行表揚鼓勵，達到星星之火，可以燎原，最後讓學生敢於展示，獲得成功，體驗快樂。
3．全組過關，評價團隊
發現榜樣樹立榜樣後，教師要關注全體學生的進度發展，教育是公平的，應該把課堂的機會還給每個學生，課堂不僅是優秀學生的，因此可以培養學生的團隊意識，看哪個組能做到人人參與，全員參與，發揮小組的作用。利用好兵教兵，小對子幫助，提高課堂效率，讓每個學生都有發言的機會，讓課堂成為學生展示才華的舞台，讓課堂成為學生放飛心靈的地方，教師要做好每節一評價，每天一量化，及時對優秀小組優秀個人進行表揚。樹立學生自信，落實好「快樂學習，幸福成長」的教育理念。
4．對於學困生的幫扶
對於學習有困難，性格內向的學生，教師不要批評，在培訓期間做好思想溝通交流，幫助學生樹立自信，減少思想壓力，讓學生自己明確目標，實現共同監督。最後達到目標的是「誠信小勇士」，去掉強制，多一些鼓勵。去掉簡單粗暴的命令：
多一些評比，評價，調動，讓每個學生都有進步，都有發展，都有變化。
（五）學生預習筆記，雙色糾錯本的培訓
預習筆記：（1）知識點彙總。（2）知識點的應用，包括經典習題的剖析，知識點方法的歸納。（3）存在的疑惑。（4）個人的收穫。
糾錯本：（1）錯題（原題）。（2）錯因分析。（3）正確解答。（4）題目變式。
（5）自我警示
標準：（1）重點突出，雙色筆的利用。
（2）分版塊設計
（3）書寫認真仔細
（4）分析詳細步驟，思路清晰
措施： （1）優秀作品展評
（2）優秀同學的表彰
（3）優秀作品的張貼
課改學習培訓心得體會
課程改革，關鍵在觀念的轉變 課改實驗至今，我多次參加了市級到校級等各種型別的學習與培訓，包括聽專家的專題講座 市級的教材培訓 校本培訓等，收穫不小，教育教學觀念也隨之不斷轉變。過去課堂上是以教師為主，教師滿堂灌，學生被動地聽，機械地反覆地練。每一節課都是經過精心預設，從而使課堂變得機械沉悶。教師高高...
課改學習心得
大高鎮第一中學陳洪霞 通過今天的學習交流，使我受益匪淺，感想頗多。我有幸參與了語文新課改的實踐，通過自己的努力適應和多方取經，我感覺到實施新課改，既沒有想像中的一帆風順，也沒有想像中的一籌莫展。在新課改的實踐中，我逐步感受到在教學中要教多本書，教科書是一本書 老師是一本書 學生是一本書 生活是一本書...
課改學習體會
孫玉珍經過這幾天的培訓，可是說是感悟頗多，期望頗高，壓力頗大，現將這段學習體會與同行們共享。新課程改革勢在必行。我國進入21世紀以來社會的發展變化，現行基礎課程已不能適應社會發展的需要，不能完全培養全面發展 適應社會的人才。也就是說，學校的培養與未來社會的需求脫節，教育與社會發展不能同步。中國自古以...