以前上學的時候，老師總是提醒我們在考試之前要把各種所需物品準備好，這叫「磨刀不誤砍柴工」。這樣的話，我也曾不止一次告訴過我的學生，做什麼事情要做好充足的準備。然而，現在我常反思我自己做到了嗎？
授課前，我對教材做好充分的研讀了嗎？只有在充分的研讀文字之後，有了自己的理解，才有自己的教學思路。否則，完全隨性的授課，會導致散亂、無序、低效的課堂狀況。
教師自身對文字有了理解，才有方向，才有底氣，才能用堅定地步伐去引領學生探索語文知識的奧秘。
設計教學思路時，我考慮學生的接受能力了嗎？乙個班裡，學生的固有知識水平，接受新知的能力有所不同，授課時我該如何對學生進行啟發，如何讓他們踮踮腳尖就能爭取到勝利的果實。在新知與舊知之間，我該搭設怎樣的橋梁，做出怎樣的引領呢？
若探索過程受阻，我又該如何面對？凡此種種，在授課前必須做出充分預設。
在製作多**課件的時候，我有沒有以學生為中心呢？我的課件設計應滿足學生的探知需求，激發他們的興趣；我的邏輯結構應該能讓孩子們清晰理解，讓他們不迷茫；我設計的互動環節應該考慮到學生的接受資訊風格能打動學生的心靈，讓他們輕鬆參與。這些，我都做到了嗎？
在課後對學生的指導和反饋中，我的期望是否過高呢？我採取的指導方式孩子願意接受和配合嗎？我的方法可以起到效果嗎？
教學中，我們都期望實現良好的教學目標，但是目標的達成卻需要我們提前做好充足的準備，正所謂「磨刀不誤砍柴工」啊！
倒數的認識課前準備及教後反思
吊街中小馬建琴 倒數的認識 是新課程標準人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊第二單元的內容。本節課是在學生學習分數乘法的基礎上進行教學的，它是分數乘法計算的後繼內容，同時又是學習分數除法的先備條件，是屬於承上啟下的知識型別。主要包含兩部分知識 一是倒數的意義，二是求乙個數的倒數的方法。內容看似簡...
如何開展有效教學的課前準備
如何開展有效的數學課堂教學活動 在全面實施素質教育的今天，如何開展有效的數學課堂教學活動是每一位數學教師積極探索的課題。新課程理念告訴我們 有效的數學教學要以學生的進步和發展為宗旨，教師必須具有一切為學生發展的思想，運用科學的教學策略，盡量讓學生自己去發現問題 解決問題，通過自己的猜想，再經過自己的...
培養學生良好的課前準備習慣
府前中學楊玉欣 良好的開頭是成功的一半 要使學生養成良好的學習習慣，應從課前準備開始.1 你我約定，共同遵守。在我的課堂中，學生必須做好課前準備，否則本節課只能在自己座位上坐著,其他同學操作，以示懲罰。此約定人人遵守，無一例外，大家共同監督執行。這樣讓 充分做好課前準備 深入學生之心。2 抓緊抓好首...