2006——2007學年的第乙個學期結束了，下面把這個學期的教學工作做反思如下：
教材分析：
這個學期的教材使用高一獨攬必修上冊，本冊書共四個單元：宇宙中的地球、大氣、陸地和海洋、自然資源和自然災害，都為自然地理的內容，是整個高中地理乃至整個中學地理最難的內容，尤其是第一單元宇宙中的地球，抽象、難理解，要求學生要有空間想象思維能力和很強的理解能力。有些知識點與物理、化學等學科交叉、滲透，要求學生要有其它學科的基礎，而且要有聯絡實際遷移知識的能力。
學生分析：
這屆學生錄取時的中考成績可以說是全區最差的，一些學生根本不具備高中階段的學習能力。經過乙個學期的學習概況起來分為以下幾種型別：
（1）完全不學習型：4個班中每個班都有1——2個學生，有的班人數更多，幾乎完全不接受學習。他們上課或睡覺，或幹與上課無關的事情，更甚者上課說話破壞課堂紀律。
他們中又分為幾種情況，有的學生智力水平不低，但是沒有學習目標和學習習慣，所以進不到學習狀態中；有的學生是因為基礎太差，所學知識對他來說如同「天書」一般，久而久之，對學習沒有了興趣，沒有了學習的動力和意識，即使是一些簡單的知識也不接受了。
（2）能力有限型：這些學生也想學習，也在學習，甚至是努力地學習，但是因為智力水平有限，基礎太差，能力不夠，即使努力學習但是成績仍很不理想，甚至很差，這些學生屬於根本不具備高中階段學習能力的人。
老師督促的緊一些成績就會上去，稍微鬆一鬆成績就會下滑。這樣的學生比例較大，如果老師精力有限成績就不能保證了。
教師自析：
本人年齡較大，精力有限，和學生的溝通有一定困難。剛剛送走的高三學生整體水平較高，潛意識中對本屆學生的要求也很高，總要與往屆的學生比較，而這屆學生恰恰是自己教過的學生中最差的，如此大的反差一時轉不過彎來，因此，對學生失去了耐心，工作起來比較急躁，而如此一來結果適得其反。後來，慢慢調整自己的心態、語言和行為，情況有一些好轉。
總之，在下個學期還要以調整自己為主，調動學生的學習積極性和學習興趣，使自己的教學更適應學生，更貼近學生實際。另外，要採取多種形式進行分層輔導以提高成績，完成會考任務。
高一地理學科教研活動總結
平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規範的課時教案，其中王婷 張維勇和侍衛松的教案被評為校級優秀教案 鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步 同時我們每節課都精心挑選練習，並對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好 作業及時批改，及時反饋。2 加強高考研究和學業水平測試研究 本...
初一地理學科總結
初一第一學期地理教學工作總結 回顧本學期的教學工作,我深切體會到這一學科在教學中的重要性.在七年級地理教學中,通過一學期忙碌的工作,學生們對地理知識有了初步的認識,並產生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,並確認識到學習地理與生活的關係,認識到了學習地理的重要性...
高一地理學法指導
一 學生情況分析 由於信陽地區中考不需要考地理，所以大多數同學對初中學習地理非常不重視，初中地理基礎知識非常薄弱幾乎為零，由此導致你們對地理學習的習慣 方法 心態都有很大影響，這樣對高中地理的學習帶來很極其不利的影響和困難。所以到高中學習階段，我們要轉變認識和觀念，要把地理放在高考的層次要求去學習，...