數學優質課堂匯入課題階段總結

新課匯入微環境教學研究總結

撮鎮學區中心學校夏秀川

本學期我參加了六年級小課題《小學數學新課匯入的研究》。經過一學期的不斷學習和實踐，有了一定的收穫和體驗，現總結如下：

一、深入學習理論知識，加深對小學數學課堂匯入的認識

充分利用課餘時間，閱讀有關小學數學課堂匯入的書籍和別人寫的相關**，在網上學習課堂教學經驗，認識到什麼才是有效的課堂匯入，影響教學有效性有哪些因素，提高課堂教學匯入效果有哪些途徑等，為課題的研究積累了理論依據。

二、本學期的數學課堂主要從以下幾種匯入方法進行研究和實踐

1. 舊知引新知的匯入

我經常用溫固知新的教學方法,可以將新舊知識有機的結合起來,使學生從舊知識的複習中自然獲得新知識。如我在教學《統計》一堂課,是在學生學習了折線統計圖的基礎上進行教學的,完成複式折線統計圖是本節課的難點。我是這樣匯入的:

先讓學生複習學過的知識,在學生正確理解的基礎上,就很自然的引出了這堂課要學的內容。

2 .激發興趣的匯入

在課堂的匯入部分,我充分激發學生的學習興趣，比如：在教學認識平移和旋轉時，我請同學們用乙個三角形在方格紙上邊擺邊說，說說什麼是平移、什麼是旋轉。學生在自己的方格紙上操作交流，然後請幾位學生展示，這樣極大的提高了學生學習的興趣。

3．遊戲匯入，寓學於樂

我在數學課堂上運用遊戲這種學生喜聞樂見的活動形式，在遊戲活動中，極大地發揮了學生的身心潛能，調動了學生的積極性，同時省時而又高效地完成了教學任務，使學生學得既輕鬆又愉快。

三、認真鑽研教材，做好充分的研究準備

1.在備課時，我做到準確把握教材，把握教材的重點內容和非重點內容；把握教材的難點和疑點。

2.研究相關的學習策略、學習者策略，設計各種活動形式，使學生能夠學得輕鬆、有趣、有效。

3.開展活動的流程，知道每一環節該做什麼，怎麼做，使學生獲得什麼知識？及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促。

4.充分發揮教師在學生動手實踐過程中的引導作用。

四、研究後的思考

一學期來本班學生的數學學習積極性得到了很大的提高，主要是同學們的數學思維方式拓寬了許多，我自己在課題的實踐、反思中也掌握了一些動手實踐有效性的策略。不過在實施過程中也遇到了一些問題，比如：在課堂匯入中學生的評價中還應該更激勵些；在匯入過程中學生的參與還較少，在今後的研究中還需要更大的努力和提高。