每個班每週都有一節專門的數學輔導和自習，教師可以在這些時間補充或完善教學中的遺憾，解決每個學生的實際問題。導學案起到引導學生數學學習的作用。
經過這段時間的使用，從教師角度看，比較適合我校學生情況以及實情，從學生使用反映看，學生認為導學案真正起到了導學的作用，同時提供了課堂效率，拓展了知識。
三、導學案的補充
在實際教學中，經常會有許多新的事物產生，教師可能在教學中「靈機一動」就展開了教學，這可能脫離了導學案，沒有關係，課後我們及時對導學案進行補充，作為今後教學的資料。
因為導學案基本是提前一周完成，編制導學案時的預設可能和具體教學時發生了一些差異，我們就在課前已經進行了調整和安排，雖然不是完全按照導學案，但是圍繞導學案。像這樣的改進都是對導學案的補充。
通過對導學案補充及精心研究，我們高一數學組的導學案會更加精彩，更好地為高校課堂服務。
高效課堂階段性總結
三 遵循規律，高效教學方法 教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那麼，我們就不能按照自己 教 的思路進行教學，而應按照學生 學 的規律進行教學。即 學生 應該怎樣學 我們就 應該怎樣教 所以，我們在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學...
高效課堂階段性總結
實施高效課堂教學模式階段性總結 為了切實提高課堂教學效率，推進學校內部的教育均衡發展，我校把 高效課堂 作為重中之重。這學期開始，我校就開展 高效課堂及有效教學模式的研究 活動，並給全體教師提出了實施意見。經過學習相關材料，我們知道了真正的高效率的教學就是師生用最短的時間獲得最大的效率。從全面發展的...
高效課堂階段性總結
高效課堂的實施使教師的教學方式和學習方式得到進一步轉變,以往 師問生答 的單 一 被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生 發揮學生主體性，學習方式多樣性，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實施已有兩月，這兩月裡我一直在努力地學習和...