黨的群眾路線教育實踐活動自我剖析材料

三河學校李正春

根據總行黨委黨的群眾路線實踐教育活動的安排和部署，我參加了學校組織的集中學習，並積極參加學校黨支部每週固定的學習活動，嚴格按照活動計畫安排，認真學習有關材料、案例，積極自學並撰寫心得體會參與交流，深刻查擺和剖析問題，現報告如下：

一、作風基本情況

我思想上能始終保持強烈的主人翁意識和集體榮譽感，踏實做事，不搞「形式主義」；工作上堅決執行學校領導的部署和要求，工作責任心較強，積極主動，不搞「官僚主義」；生活上尊敬領導、團結同事、禮貌待人，不追求奢侈生活、不貪圖享受，不搞「享樂主義、奢靡之風」，嚴標準要求自己，努力提高自身的綜合素質。

二、存在主要問題

（一）學習的主動性不夠。平常工作中多滿足於集中學習檔案、制度、實施辦法等，有時還有應付了之的現象，自己在教育教學方面缺乏主動學習，知識面不夠豐富，業務素質上還有待提高。

（二）主動家訪不夠。我一直努力著班上學生的教育，但有時也有偷懶、怕家訪現象，平常工作中主動深入學生家庭的時間還是較少，對班上情況的了解還不夠全面，未能真正掌握第一手資訊，及時為學生解決所急所需，導致走訪不及時、不到位，收集資料不完整等等。

（三）工作方法創新不夠。平常工作中以傳統性的工作方法為主，循規蹈矩，走老路子、用老方法，創新思維的能力有待提高，特別是解決困難問題、扭轉不利局面的應變能力還需進一步加強。

（四）繼續學習不夠。平常工作上也取得了一些成績，但與學校領導和自己的目標要求還有差距，特別是現在計算機資訊技術的高速發展，我還有些趕不上。

（五）班級管理力度不夠。在班上總是習慣性的認為自己是一名科任教師，以教學為主，對班上班級建設工作的管理上多依賴於班委幹部，關注、管理不夠。

（六）學困生培養不夠。平常工作中對學困生，特別是家庭情況複雜的學生關心不夠，雖在課題上經常強調，但未採取有效的措施，僅滿足於談話督促，未真正取得實效。

三、存在問題原因

問題的發生主要還是要歸結於思想意識，思想上認識不清，行動上就不到位，具體主要有以下幾個方面原因：

（一）對自身嚴格要求不到位。作為學校教師，就似「家長」一樣，更應該高標準、嚴要求自己，吃苦在前、享樂在後，以身作則，為學生們做好表率、放好樣子。多年來，自己雖然認識並注重做好，但還是不夠到位，未能完全起到表率作用。

（二）對學習重要性認識不到位。關鍵是思想上認識不到位、不重視，平常只注重抓考核，忽視了學習的重要性，再加上惰性思想，鬆懈、偷懶，也導致了自身綜合素質得不到迅速提高，在工作中的應變能力欠缺等。

（三）對學校要求執行不到位。一直以來總認為自己在工作上很重視，但往往體現在口頭上，執行不夠，未能完全落實到工作中、行動上，未能真正做到「想群眾所想、急群眾所急」。

四、落實整改措施

（一）切-實加強學習，提高自身素質。帶頭並帶領全班學生，積極參加學校組織的各類學習、培訓，進一步加強自學，提高自身的履職能力。

（二）切實改變作風，創新工作方法。真正深入學生家庭，服務學生，摸清情況，有的放矢的開展工作。堅持艱苦奮鬥、踏實苦幹，不搞形式主義，真正做到辦實事、出實效。

充分調動和發揮學校工作的主觀能動性，形成積極向上的工作氛圍。

（三）切實制度執行，規範高效管理。規章立人，制度立行，完善櫃面服務、信貸業務服務流程，努力構築高效的經營執行機制，真正為人民服務。

通過認真的學習、排查、總結，我啟發很深，工作、生活中的問題不少，發現問題就要從根本上去解決問題。下階段我將對照不足，著力整改，力求不斷提高、完善自我，為我行又好又快發展貢獻自己的乙份力量。

二零一四年四月十一日