本人朱文霞，女，2023年4月出生，政治面貌中**員，學歷大學。2023年7月參加工作，2023年9月任薦家學區小學教導副主任。回顧一學期的工作，有喜悅，也有困惑。
下面我從幾個方面對自己的思想和工作進行匯報。
一、虛心學習，提高自身執行力
由於剛剛變換工作崗位，自己的角色轉換還不夠，這讓我感受到如果自身專業知識、管理理論不廣博，那麼工作就會膚淺，因此我經常多渠道地向書本學習、向同事學習，不斷在實踐中反思自己。在學習實踐中，我知道了教導副主任不僅僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習，努力使自己成為教導主任的好助手，教師的好幫手。
「乙個好校長就是一所好學校。」但我認為，中層的作用在學校的發展中也很重要。中層的工作精神、工作態度和工作能力直接影響著校長辦學思路的貫徹和執行，影響著一線教師的工作心態和工作效果。
（一）樹立三種意識
中層既是一名執行者，也是一名決策者。在一學期的實踐工作中，我覺得作為學校中層需要樹立以下幾種意識：
一是理念的認同意識。作為中層，應該在校長的辦學理念下，盡快構建起自己的「執行系統」，而不能抱著自己固有的觀念不放。但如果僅僅是執行上級的思路，沒有自己創造性的工作，也不會成長為一名出色的中層。
這種創造性的工作，應該是在相同的理念認知前提下，不斷豐富和發展整體的辦學思路。
二是合作的大局意識。各部門以及每個負責的人，職責明確是前提，但在明確的職責範圍以外，要互相補台，要學會為別人喝彩。這個學期，學校舉行了「愛心換物節」、教學年會幾個大型活動，成功的最大前提是各部門的精誠合作，在做好自己事情的情況下，為兄弟部門著想，互相提醒，做好工作。
三是自身的發展意識。每個人都會發展，但是是否是「有意識」的發展，其結果就不盡相同了，就好像在教室裡學習的學生，有目標、有方法、有意識的學習和被動的學習的結果是完全不同的。那麼要在哪些方面有發展意識呢？
一要發展自己的組織能力。我認為，應該利用理念、方法、制度的手段調動一切因素，為工作服務，從而形成「管是為了不管」的局面，讓自己不斷有思考和前進的空間。二要發展自己的學習能力。
向書本學，向同事學。無論是什麼工作崗位，負責哪個方面的工作，都有學習的必要。三要發展自己的寫作能力。
文字寫作的確能不斷明晰自己的思路，這和僅僅是頭腦裡的「思考」截然不同。四要發展自己的執行能力。工作貫徹落實是否有效，主要看執行能力。
（二）怎樣做好中層幹部
在工作實踐中，我越來越認識到，高效的中層幹部執行力，是學校快速發展的重要保障之一，部門合作良好，學校的正確決策都能落實，社會信譽度就會越來越高。
1、參，不越位，工作到位，做好校長的參謀。
要「立足本位，站足高位」，胸有全域性、視野開闊，能預見到正確決策執行後的良好效果。
2、聽，不盲從。
工作中多匯報，少請示，要適時適地對領導提示，切不可不分場合，防止失誤。
3、勤，不爭功。
要腳踏實地地立足本職，把部門工作置於全域性之下，能找準位置，按時進行，能夠積極配合相關職能部門，協同作戰，始終牢記全校一盤棋，既有巨集觀的思考，又有中觀的操作。
4、專，不恃才。
中層幹部間要相互合作，相互捧臺，不能恃才傲視他人。
5、和，不結派。
「大事講原則，小事講策略」，要「求大同存小異」，工作中要有高度。
6、平，不俗氣。
「對上不當奴才，對下不專橫跋扈」。
7、快，不拖沓。
學校每一項工作的落實，速度是很關鍵的，特別是常規工作，沒有速度就沒有效率。速度問題其實就是乙個工作作風問題，雷厲風行，說幹就幹，幹就幹徹底，這是乙個中層幹部應有的基本素養。
8、全，不刪減。
大部分管理者都樂於布置任務，做決定，但是乙個優秀的管理者卻是擅長使布置下去的任務得於執行。他忙的是檢查，是落實，是研究解決任務完成過程中的新問題。
總之，中層幹部在執行制度和決策上既要有「三句好話」的以人為本的思想，也要敢有「一馬棒」的精神，還要經得起別人的品頭論足。常言道：在其位，謀其政，肩負管理的責任，既「管」又「理」，理為主，管為輔，全面實現學校的辦學理念。
因此，我們要在實踐中學習管理，在管理中提公升能力，做乙個「服眾」的人，做乙個有影響力的人。
二、腳踏實地幹好本職工作
自去年以來，薦家學區小學堅持高點定位、高標準要求、高品位發展，在建立農村特色學校上下功夫，逐漸走出一條「情智」教育的特色發展之路。
開學以來，我主要負責學校的圖書徵訂和六級部的管理工作，並且協助教導主任順利完成教導處工作。為了落實情智教育的理念，我在不斷地實踐中摸索前行。
（一）情智管理——真誠團結教師，突出服務意識
1、教育是服務，管理更是服務。
每一期的《山東教育》和《濟南教育》我都及時發放到每個辦公室，使老師們能夠及時補充精神食糧。六級部的老師有事請假，我及時和各任課教師協調；六三班班主任不在，我及時做好班主任工作；每次參加活動，我都和各班主任一起組織學生；一二級部的老教師不會正反面列印教案，我就乙個乙個的幫他們列印；運動會組織女教師練廣場舞，我首先徵求老教師的意見，練習時盡量照顧老教師，她們認真的態度帶動了年輕教師。我們的隊伍中雖然老教師很多，但我們跳的廣場舞《花樣年華》依然受到了大家的一致好評。
在需要老師配合開展工作時，我總是去老師面前，向老師們講清要求，爭取他們的支援，讓他們愉快地參與到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作效率也提高了。
2、協調教研，促進教師專業成長。
本學期，我校組織的教研活動中包括邀請式聽課，我主要負責語文、數學以外的學科。我們組的老師都很年輕，任課班級多，每次在聽課之前，我負責通知到相關的每位教師；聽課後與老師們一起評課，大家暢所欲言，提高了教師的課堂教學水平和教研能力。尤其是剛踏上工作崗位的張玲老師，在濃濃的教研氛圍中成長很快。
3、認真做好圖書徵訂工作，為情智教學保駕護航。
圖書徵訂工作涉及的人員較廣，需要總務處和各位班主任的大力支援。每次我都嚴格按照徵訂要求，向各位班主任下發「給家長的一封信」，講清要求，然後與總務處謝主任仔細核實各班人數，對於學生教材、教輔材料和圖書的徵訂沒有出現過一點失誤，認真完成好與圖書徵訂相關的工作。
（二）情智教學——傾力打造高效課堂
1、發展學生潛能，創設活力課堂。
本學年，我擔任六年級三班的語文教學。每天在精心備課的基礎上，認真上好每一節課。我利用課餘時間製作精美實用的課件，上課時盡量用白板給學生講課，這樣不僅激發了孩子的學習興趣，而且能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中接受知識。
我所教的班級後進生較多，他們的學習基礎差，沒有養成良好的學習習慣，而且班內男生非常調皮，女生也進入了叛逆期。面對這樣一群學生，我沒有氣餒，而是千方百計改變自己的教育教學方法——用發展的觀點看學生，相信他們的明天會比今天好；因勢利導，化消極因素為積極因素，努力尋找學生的閃光點，及時肯定學生，使其成為學生前進的動力；真誠地尊重、理解學生，真正做到曉之以理，動之以情。
由於我和學生的不懈努力，在鎮作文競賽中，我班學生兩人獲二等獎，一人獲三等獎，極大地鼓舞了學生學習的士氣。
2、通過「走課」，改進自己的課堂。
「走課」是我校落實情智教學的一項創新舉措。每次走課，我都抱著學習的態度觀察課堂常規，學生的精神狀態、教師的教學風貌、教室環境反映了乙個班班主任與任課教師的教學藝術，發現好的做法，我會向老師們請教，並運用於自己的教學；如果發現問題，我會與老師們**改進措施，並反思自己的教學。在不斷地學習反思中，我的課堂也逐漸改善。
3、深入名校課堂，促進內涵提公升。
自實施名校對接以來，我作為學校第一批住校學習的老師，有幸去濟南市勝利大街小學進行了一周的學習。我深入名校課堂，積極參加該校組織的教研活動，零距離與名師進行面對面交流。通過「零距離」接觸，「浸泡式」學習，有效推動了我的課堂提公升。
（三）情智校園——營造學生成長的樂園
1、書聲琅琅，香滿校園。
自去年，我校開始實施了「晨誦午寫」活動。每天清晨，我便深入課堂，和學生一起讀《**規》、《三字經》。通過聽誦，對學生文明行為的養成，道德觀、價值觀的形成起到了積極的促進作用。
中午，每當優美的古箏曲響起，我陪孩子們一起練字。在溫馨的環境裡，逐步培養了學生良好的練字意識。
國慶節舉行誦讀比賽，我和班主任帶領學生認真練習，清晨、中午、晚放後，學校上空總是響起大家朗朗的誦讀聲，在大家的共同努力下，我們的節目獲得了一等獎。
2、個性發展，情滿校園。
本學期教育辦創新思路，開展英語情景劇展示活動。劇本一到手，我就和三位英語老師著手組織學生練習。選演員、編台詞、買服裝、備道具、教動作……我們和孩子們認真準備著。
校園裡迴盪著孩子們練習英語口語的聲音，每個孩子臉上都洋溢著歡樂的笑容。看著孩子們一天天進步，我們的心裡也泛起了幸福的浪花。在師生的共同努力下，情景劇——《皇帝的新裝》榮獲全鎮第一名。
三、不足及努力方向
1、管理能力還有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2、進一步在「落實」上做好文章，做到有布置，有檢查，有總結，使每項活動真正落到實處。
3、努力提高個人修養，提高管理藝術水平，合理安排工作，盡量為教師營造愉悅的工作環境。
俗話說：「百尺竿頭，更進一步」，在以後的工作中，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧型與藝術的管理服務教師工作。
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