熊成913108320224
數位電路課給我帶來了一種新的學習方式——pbl(問題式學習)，我和我的小夥伴圍繞著ttl與非門電路進行了一系列的學習。我們在一起對ttl與非門電路展開**，發表了各自的見解最後對問題進行了總結，了解了ttl與非門電路的特點和性質。
我認為pbl學習對學生主動學習的要求很高，而不是傳統教學中的以教師講授為主； pbl 將學習與更大的任務或問題掛鉤，使學習者投入於問題中；它設計真實性任務，強調把學習設定到複雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主**和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。在學習過程中我感覺自己的主動性和積極性比以往提公升很多。在這次學習中我們文獻檢索、查閱資料的能力，歸納總結、綜合理解的能力，邏輯推理、口頭表達的能力，主導學習、終身學習的能力等都得到了很大的提高。
我們查閱大量的文獻資料，並積極與其它同學交流溝通，大家同心協力才得出最後的結論：
1、當vi=ve1=0.2v 時t1導通，這時vb1被鉗制到0.2+0.
7=0.9v，由於t1導通，故vb2=ve1=vi=0.2v,由於vb2<0.
7v，所以t2截止,t3導通，t4截止，vo輸出為高電平。
2、當vi=ve1=3.6v 時t1也導通，這時vb1被臨時鉗制到3.6v+0.
7=4.3v，由於t1導通，故vb2=ve1=vi=3.6v,由於vb2>0.
7v，所以t2導通，側ve2=vb4=3.6v-0.7v=2.
9v,vb4>0.7v,所以t4導通，由於t2的導通導致t3的基極vb3被鉗制到0v，所以t3截止；所以vo輸出為低電平。另外由於t4的導通，並且發射極接地，反過來有影響到t4的基極被鉗制到vb4=0v+0.
7v=0.7v,同樣t2導通所以t2的基極vb2=vb4+0.7v=1.
4v,再同樣t1導通ve1=vb2=1.4v,vb1=ve1+0.7v=2.
1v。這樣的學習，雖然所花的時間精力大大多於普通的課堂學習，但我們在這個過程中學到了解決實際問題的方法，為將來的工作和生活奠定了堅實的基礎。
PBL開題報告
河南省教育科學 十一五 規劃2008年度課題申評書 課題名稱pbl教學法在醫用化學教學中的應用研究負責人姓名 負責人所在單位 通訊位址 填表日期 河南省教育科學規劃領導小組辦公室 填表說明 一 申報表各項內容須列印或用鋼筆如實填寫。語言要準確嚴謹，字跡清晰易辨。二 申報表需報送一式二份。影印件一律用...
求職學習感想
在這次的職業培訓計畫中，我選擇了求職簡歷寫作和職業形象設計兩門課程進行學習。因為我認為，我們學生與求職單位的接觸主要就存在於個人的簡歷與面試。簡歷是乙個用人單位對於求職者的第乙份資料，通過字裡行間的資訊，篩選適合於相應單位 相應崗位的人才。無論是通過網申提交的電子版簡歷，還是面交的書面版，我認為最重...
學習MATLAB感想
學習了matlab這門課程，我了解該軟體的基本功能，也知道了該軟體在我們生活中的重要地位。隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，計算機的普及，它也被應用在越來越多的方面。matlab的基本資料單位是矩陣，它的指令表示式與數學 工程中常用的形式十分相似，故用matlab來解算問題要比用c，fortran...