莘縣十八里鋪鎮寧堂小學趙淑芳
文章從「酒與汙水定律」入題舉例說明了三種人.第一種是「老黃牛」式人，第二種是「牆頭草」式的人，第三種是「汙水」式的人。我認為把這種方法應用到管理學生上也很好。
班級裡出現「老黃牛」這樣的學生老師就要及時地表揚，這樣其他的學生也會向「老黃牛」學習，尤其是「牆頭草」那些學生，因為每個孩子都希望得到老師的表揚。這就要我們當老師的善於觀察及時發現學生的優點，對學生的表揚要大方不要吝嗇。有時你無意的一句表揚對學生的影響就很大。
而對於「汙水」式的學生我們當然不能像清除爛蘋果那樣清除掉，但是我們可以改化他們。因為很多時候，孩子就像一顆幼苗，我們就像幼苗上綁著的兩根結實的木棍，在孩子遇到困難、挫折的時候，在孩子迷茫、不能明辨是非的時候，幫助他、鼓勵他、教會他如何戰勝困難、如何判斷對錯，使孩子能夠順利而健康的成長起來。每乙個孩子都是一朵花，每朵花都有屬於他自己開放的季節，一旦找到了屬於自己的開放季節，就會開放得無比絢麗。
所以我們老師，尤其是班主任，在對學生的教育中要學會等待，學會了等待也就意味著教師能夠用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態對待自己所做的工作：不急於求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。雖然不能每個學生都成為「老黃牛」，但百花齊放也不錯。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會帶給我們無可限量的成長空間。祝福每個孩子都生活在愛和自由之中。
總之，這本書對我啟發很大，我下決心再深入細緻的去研究。
二〇一五年二月
《做簡單的教育》讀後感
這段時間讀了 做簡單的教育 這本書，受益匪淺。作為一名小學校長，身在基層，接觸教育那麼多年，自己有所體會，讀了孫局長的這本書後，之前的認識有所變化，對教育這件事情又有了新的認識和體會。這本書一共分為五個部分 教育漫談 教育思考 教育故事 教育實踐 教育借鑑。整本書看下來之後，才知道，整本書就是從五個...
《做溫暖的教育》讀後感
溫暖人生的教育 讀陶妙如 溫暖的教育 有感 溫暖，在乎身體髮膚，在乎與人相處，更在乎漫漫人生路。我們的教育不僅要教給學生知識，使其日後能吃飽穿暖，更要教給學生一種處世的態度 一種應世的能力 一種對世的精神！溫暖人生，源之於教育。陶先生擅於做溫暖的教育。她認為，自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。這樣...
《最美的教育最簡單》讀後感
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