石岩公學2014屆高三文科數學備課組工作計畫
一、基本情況
（1）所用教材：第一輪複習用書為≤高考備考學案≥≤廣東新高考總複習文科版≥
（2）本組教師：劉開剛（教7、8班）顏林偉（教9、12班）汪武清（教10，11班）
（3）學生，班級情況：8班重點班，7班(傳媒班)、11班(美術班)、9班(b層)、10班(c層)、12班(c層)；高一寶安區統考無人及格，高二寶安區統考兩人及格，差生率很高，文科數學任重道遠。
二、複習目標及時間安排
1、通過高考第一輪全面複習幫助學生①掌握基礎知識，建立並完善學科知識體系，構建系統的知識網路(知識歸類)；②掌握基本解題技能，有基本的解題能力，訓練解題規範和答題速度（題型歸類）；時間:2013.5～2014.
2底.2、通過高考第二輪熱點複習幫助學生①熟念基礎知識，基本解題技能，有較強的解題能力，有較快的解題速度，②深化對高考數學六大塊熱點板塊的專題學習，掌握基本的數學解題思想，促成數學思維的形成。時間：2014、3.
～2014.5初，
3、通過高考第三輪綜合考練結合複習幫助學生①查漏補缺，完善數學解題能力，②提高數學發散思維能力，③完善數學答卷能力，心理應變能力。時間：2014.5～2014.6初，
三、具體措施
1、備課
①手寫教案，要體現分層。②備教材、考綱及高考試題，兩本第一輪複習用書，課本要三結合，注意收集本學科新的教學資訊，分析比較近三年的考試大綱，要求每大周完成近三年廣東的高考及模擬試題③備學情，分層備課：a層，基本知識點及補充小結論+基本方法技巧+綜合；b層，基本知識點（減少）+基本方法技巧+反覆訓練；④注意教學設計，要做到講一兩個知識點，就要設計相應的例題和練習題，盡量避免講完所有知識點，再講例題，對中差生很不利，複習要切實夯實基礎，不能留下知識的「漏洞」；⑤集體備課，要求中心發言人講一大週要上的內容，重點，難點，高考熱點，高考試題型別等。
2、教學
①授課講題，要多帶領學生分析解讀題目資訊，強調閱讀能力和題意理解能力，避免看到題目就講，不分析，不歸類，不提煉方法，要多變式，爭取講一道題會做一些題，切實提高複習效率。
②選擇填空題的解決技巧不能留到第二輪複習中講授，要在平時的講評與訓練中滲透。
③組織好學生的學習小組，多組織一題多解的研究活動，調動其思維能力和鑽研精神。
④要認真分析學情，要善於「捨得」放棄你認為的要講的偏題怪題。一定要講通性通法，複習課的設計要有梯度，從簡單到複雜的漸進式的推進，不要一節課講一題，對於一些難題要善於設計好「鋪墊」，在講解過程中設計輔助性的問題。複習概念和公式要必須配套講解例題，以加深對概念和公式的理解與應用。
⑤課堂教學：題目難度底，題目設計要有梯度，從簡單到複雜的漸進式，根據學生情況可以是本課目標，可以是階段目標，也可以是章節或高考目標。
3、作業
①根據學校要求，作業要批改，可以採用多種方式相結合，教師全批全改，同學互批，部分輪換批改，檢視等方式②作業要布置作業本作業，經過學生調查，這樣學生的認真程度高一些，其次要布置當天所講知識針對性題目，要精挑細選作業，其三要求學生作業一定要原創。③可以根據自己班級情況，適當根據複習的知識點設計一張小的練習卷，及時批改與講評，學生沒有掌握的知識要不斷的講評與練習，要求知識點「點點」過關。
4、考試
①根據年級安排每大周進行測試，試題的設計與選擇一定要發揮全體人員的力量，要有針對性，主要以講過的題型的姊妹題，或者從學生容易混淆的概念與數學公式的理解方面設計，試題既要設計本週的重要知識內容又要有前面複習過的內容，不涉及沒有複習到的內容。②試卷大致要求120分，10個選擇題每題5分，4個填空題每題5分，三個解答題（15，15，20），可以微調，試卷印好後，出卷老師通知各班數學課代表領取，做完後要求課代表上交給各位老師批改登記分數。③出卷安排見上表④月考的時間安排根據學校要求，出題按上表輪流出題，並做好試題分析。
5、總結反思：
①教師在多做總結反思課堂教學中一些問題，並不斷改進，總結反思學生學習掌握情況，並不斷調整教學方法，加強督促。②學生總結反思，每個章節模組複習完後，要組織學生自己總結複習資料與平時練習中的「多題一解」問題，串聯好形成資料，讓學生總結儲存，培養學生自我學習能力，和知識總結能力。
6、培優補差
班級授課一般以班級學生中等水平進行，就會存在好的學生「吃不飽」，差的學生「吃不了」的現象，所以有必要進行培優補差，①補差，以補習高考熱點的基礎知識為主，②培優，以高考後面6大解答題的模組為主，尖子生可以多講後三題專題。時間可安排在第九節，地點，5～8樓層輔導室。④對差生要想辦法讓他對學習產生興趣，堅決消滅考試20分以下考生現象。
高三文科數學備課組計畫
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高三文科數學備課組1112學年上學期工作總結1
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