我國職業教育現狀分析研究

2021-04-10 13:44:37 字數 2090 閱讀 7343

(二)中等職業教育存在的問題分析

1.對中等職業學校學生現狀和教學現狀的分析

(1)學生現實狀況

從近年來職業學校錄取的學生中考分數較低的情況看,結合學生進校後的實際來考察,可以說,學生整體素質不高。其原因,初步分析有以下幾點:

1)中等職業學校招生物件以初中畢業生和部分高考成績不太理想的高中畢業生為主,這部分學生中考、高考成績分數較低,生源銳減,生源素質差。

2023年,我國中等職業教育出現了改革開放以來第一次滑坡。據統計,我國中等職業學校招生數佔整個高中階段教育招生的比例由2023年64.7%下降到2023年的33.

4%,尤其是2023年比2023年下降了5.8個百分點。2023年中等職業學校招生形勢更為嚴峻,很多職業學校報名人數不及計畫招生的一半。

勞動力市場形勢的嚴峻,中專畢業生自身素質不高,缺乏市場競爭力,就業觀念保守,畢業生就業困難,到今年為止,此種狀況仍未有乙個明顯的改進。究其原因可歸納如下方面:

首先:獨生子女的父母對子女受教育程度要求提高,家長望子成龍成鳳,並帶有一種「補償心態」,希望子女讀大學,讀好書。

其次:由於「普高熱」的日益公升溫,使中等學校的生源銳減。為了維持生存,各中等職業學校面臨「飢不擇食」的境地。

只要有人報名,就被錄取入校。生源素質參差不齊,造成了上課睡覺,打鬧,逃課等不良現象。

(2)部分學校教學狀況

職業學校,特別是職業入學校中相當一部分中專學校,教學方法、內容上,由於中專的「專」字等歷史原因的影響,比較偏重理論教學,注重知識的記憶,倚重書本教學,聯絡實際不夠。理論教學內容多,強化職業技能教學不足,實用性的實訓教學少。在重視學生的職業技能教育的同時,忽視了職校學生的德育。

究其原因有以下幾點:

1)辦學指導思想還不夠端正,辦學指導思想是否端正,這是影響和制約職業教育道德教學質量的首要因素。實事求是地講,目前有很多中等職業學校辦學指導思想還不是十分明確和端正,歸納起來,主要體現在以下三個方面:

首先,缺乏對職業道德教育在過去、現在特別是將來對我國現代化建設所發揮的重大作用,以及職業教育是教育的重要組成部分的認識,把舉辦職業教育視為一種「副業」。

其次,把舉辦職業教育視為權宜之計,把主要精力放在普通教育上,認為只要把普通教育的教學質量搞上去就行,而把職業道德教育看作是「次等教育」

同時,忽視對職業道德教育的內容、方法、手段、規律、性質、模式、特點以及專業設定、教材、教學目標等的深入研究,對教學的基本條件也不注重改善和提高。

2)師資隊伍還不適應職業教育的需要。

教育觀念上存有錯位和偏差。其主要表現是:只認識到職業教育與其它教育的共同之處,而對職業教育的基本特徵及特殊性認識不夠,因而習慣於過去的普通教育的思維定式,而不能適應職校教學;並且錯誤地認為職業教育是一種「不正規」、「低層次」的教育,因而從自身降低了對教學質量的要求,忽視了對學生的道德教育,包括職業道德教育。

「雙師型」教師亟缺。職業教育的特點要求教師不僅要精通專業理論知識,更重要的是要具有十分熟練的動手操作能力和技術應用能力,即成為「雙師型」教師。一般來說,中等職業學校大部分現任專業教師,都是從學校到職校,缺乏實踐能力的培養和鍛鍊,難以完全勝任職業教育對技能培訓的要求。

二:如何加強中等職業學校的德育

職業教育是職業學校的主要任務之一,科學的完成這項任務,是保證職教人才培養質量的必然要求。上述種種情況都說明,如今的中等職業教育,特別是德育,存在著很多的不足,下面,筆者從學生和師資兩方面,談談如何加強中等職業學校的德育:

(一)德育的內容

中等職業學校的德育應該包括以下部分:

1.馬克思主義基本理論教育

2.黨的基本路線和形勢政策教育

3.中國社會主義建設常識教育

4.社會主義民主和法制教育

5.紀律教育和日常行為規範教育

6.國情、廠(場、店)情教育

7.專業思想教育

8.勞動生產教育

9.職業道德教育

10. 身心健康教育

(二)德育工作思路

1.圍繞乙個工作目標:提高學生綜合素質,打造德育工作品牌。

學校各部門要緊密圍繞「提高學生綜合素質,打造德育工作品牌」的工作目標,形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面,努力把學生培養成為「寬基礎,高技能,複合型,高素質」的新型技能人才。要認真總結本校德育工作的成功經驗,積極創新德育工作的方法,走出一條適合本校德育工作的新路子,打造屬於本校德育工作品牌。

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