職業學校課堂心理氣氛的調節教學設計
一、教學目標：
知識目標：通過課堂心理氣氛的概述，熟練掌握課堂心理氣氛的涵義以及型別並且能深入理解營造良好課堂心理氣氛的策略。
能力目標：能準確採取營造良好課堂心理氣氛的策略。
情感目標：使學生對課堂心理氣氛產生滿意、愉快、羨慕、互諒、互助等積極的態度和體驗；師生之間、生生之間關係和諧融洽，師生雙方都有飽滿的熱情，配合默契。
二、課時安排
2課時。第1個課時主要闡述課堂心理氣氛調節的涵義以及職業學校課堂心理氣氛的型別；第2個課時和同學們討論如何營造良好課堂心理氣氛。
三、教材分析：
1.本節的作用和地位
本節分別從課堂心理氣氛概述及營造良好課堂心理氣氛的策略著手，使學生對職業學校課堂心理氣氛的調節有了深入的認識。
2．本節主要內容
課堂心理氣氛的涵義；
職業學校課堂心理氣氛的型別；
良好課堂心理氣氛，需要教師的精心組織和主動創設。營造良好的課堂心理氣氛包含創設和調控兩層含義，通常採用以下策略：
◆ 教師要正確鑑定課堂心理氣氛的現狀；
◆ 教師要對學生公正評價，合理期望；
◆ 教師要以自己積極的情感感染學生；
◆ 教師要樹立教育威信；
◆ 教師要合理利用資訊傳遞；
◆ 教師要重視課堂教學中的多向交往，建立良好的班級人際關係；
◆ 教師要維持學生在課堂學習中的良好心理狀態。
3.重點難點分析
教學重點：引導學生根據他們已有的知識經驗，概括出職業學校課堂心理氣氛的型別以及掌握營造良好課堂心理氣氛的策略。
教學難點：職業學校課堂心理氣氛型別的判斷，教學時應強調師生的心理狀態差別。
四、教學理念
通過小分組的教學組織，降低個體學習的難度，將學生的個體差異轉變為教學資源，讓學生在參與合作中互相學習並發揮自己的優勢和特長，各有所得。
五、教學策略
在匯入新課時，我先複習舊知，促進新知，創設問題情境等方法，激發學生學習興趣，教師給予引導，這樣的學習既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體地位。
學生在教師的引導下，學生動腦、動口，充分發揮學生的主動性、積極性。學生在討論的過程，就是在進行有效的思維訓練，培養學生的轉化思想。
教學過程中切忌照本宣科，這樣容易讓學生感到厭煩和枯燥。人為地將理論與現實剝離，會影響學生參與學習的積極性。
教師要做好組織、指導和服務工作，善於捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋。
六、教學環境及資源準備
崔景貴.2012.職業教育心理學導論.北京：科學出版社；
專門為本課設計的多**課件；
多**教室。
七、教學過程
首先通過複習激發疑問匯入新課。課堂教學中的課堂心理氣氛是師生在教學中所表現出來的情緒或精神狀態，及其與之有關的學習態度、人際關係等，是學生課堂學習賴以發生的心理背景，它作為學習心理活動與學習的個性特徵之間的中介因素，是通過影響課堂活動中學生的學習動機、學習行為、學習情感體驗以及評價效應，進而制約學生課堂學習效益的。在不同的課堂心理氣氛中，學生的學習積極性、學習興趣、學習情感體驗、學習注意力是有很大差異的，學習中的智力活動和操作活動也有較大區別，這些必然會影響學習效率。
八、板書設計
一、課堂心理氣氛概述
（一）課堂心理氣氛的涵義
1.課堂心理氣氛的涵義：是指課堂裡存在於師生之間的某些佔優勢的相對穩定的態度與情感的綜合狀態。
獨特性2.課堂心理氣氛的特性
多樣性3.良好課堂心理氣氛的作用：不僅符合學生的求知慾和心理特點，而且使得師生之間關係和諧融洽，產生積極的態度體驗。
（二）職業學校課堂心理氣氛的型別
二、營造良好課堂心理氣氛的策略
（一）教師要正確鑑定課堂心理氣氛的現狀；
（二）教師要對學生公正評價，合理期望；
（三）教師要以自己積極的情感感染學生；
（四）教師要樹立教育威信；
（五）教師要合理利用資訊傳遞；
（六）教師要重視課堂教學中的多向交往，建立良好的班級人際關係；
（七）教師要維持學生在課堂學習中的良好心理狀態。
九、作業布置
結合職業學校課堂心理氣氛型別，談談如何營造良好的課堂心理氣氛？
十、學習評價
了解課堂的教學效果，可以通過課本的課後練習，了解學生對於營造課堂氣氛策略的掌握情況。
職業教育學職業教育心理學
一 選擇題 1.構建職業教育體系的內在依據 c a 世界職業教育的發展趨勢b 人才結構理論 c 職業教育自身發展的要求d 社會人才需求和國民經濟結構 2.專業設定必須具有前瞻性，才能克服因人才培養週期性而導致的教育滯後性，這反映了專業設定的 d 原則。a.發展性原則 b.需要性原則 c.統籌性原則 ...
職業教育心理學複習綱要
1各章節中涉及到的基本概念 如 感知覺 注意 記憶 思維 想象 需要 動機 情緒 意志 能力 氣質 性格等 2 第三章有關感知覺規律在教學和生活實踐中的應用問題 如何提高記憶效果 影響問題解決的因素等 感知覺規律在教學和生活實踐中的應用問題 如何提高記憶效果 影響問題解決的因素 3主要的動機理論 如...
職業教育心理學複習提綱
1心理學緒論 一 何為心理學？心理學是是研究人的心理現象及其規律的科學，那麼心理現象包括哪些呢？即心理學的研究物件有哪些？1.感覺 感覺是對於當前直接作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應。感受性和感覺閾限的概念 感受性是對事物的感覺能力 感受閾限是指能引起個體感覺的持續一定時間的刺激量。2知覺 ...