知識與技能：詩歌中運用哪些手法寫景
過程與方法：鑑賞寫景詩詞
情感態度與價值觀：領略寫景詩詞的魅力
教學重點：有關寫景的手法
教學難點：經常運用的寫景手法
導語：從塞外風光到中原錦繡，從長江黃河到溪流湖泊，從春花秋月到亭台樓閣，從名山大川到丘陵沙海，都引發了詩人無盡的暢想，他們運用自己的生花妙筆寫出了一篇又一篇的優秀詩作，千百年來為人所傳誦，讓人唇齒留香，領略無窮的魅力。這些詩作的魅力之一就在於他們運用各種藝術手法為我們描繪了一幅又一幅美麗的景色。
本次質檢二詩歌鑑賞題考查的元稹《早春尋李教書》就是研究寫景手法，現在就讓通過回顧原題來研究詩詞是如何寫景的。
一、回顧質檢二原題
12.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
早春尋李校書元稹
款款春風淡淡雲，柳枝低作翠籠裙。
梅含雞舌兼紅氣，江弄瓊花散綠紋。
帶霧山鶯啼尚小，穿沙蘆筍葉才分。
今朝何事偏相覓，撩亂芳情最是君。
（1）本詩寫景形象，景物如在眼前，試對其寫景手法進行賞析，至少寫出三種。
提問：1. 柳枝低作翠籠裙梅含雞舌兼紅氣江弄瓊花散綠紋這三句運用了哪些修辭手法？
比喻：柳枝似籠裙，梅花如雞舌，江水像瓊花
擬人：春風款款江舞浪花
2. 前三聯運用了什麼表現手法？
動靜結合：春風、江流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景。
3. 前三聯調動了哪幾種感官來描寫景物？
視覺：雲白柳綠梅紅
嗅覺：兼紅氣
聽覺：鶯啼尚小
4、前三聯用什麼順序寫景
遠景近景相結合：第一聯是遠鏡頭，第二聯則是近鏡頭，第五句是遠鏡頭，第六句又是近鏡頭。
5. 「穿沙蘆筍葉才分」句中哪個字展現早春蘆筍的特點？
「穿」字形象地寫出了春的活力，破土而出的蘆筍讓人感覺到生命的力量。
展示答案：
答案：（1）①運用了比喻的手法。柳枝似籠裙，梅花如雞舌，江水像瓊花，三個比喻從形態和色彩兩方面比喻本喻，生動形象。
②動靜結合。前三聯寫景，動景與靜景交錯出現。春風、江流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景，動靜結合，使春景別富生機。
③用多種感覺寫景，全面而精確地寫出了早春風物。雲白、柳綠、梅紅等是視覺，「兼紅氣」寫的是嗅覺，「鶯啼尚小」寫的是聽覺。④遠景近景相結合。
第一聯是遠鏡頭，第二聯則是近鏡頭，第五句是遠鏡頭，第六句又是近鏡頭，畫面有層次感。
二、總結規律
1. 現在我們通過以上的分析來總結這首詩是如何寫景的：（提問總結）
1 比喻————修辭手法
2 動靜結合————表現手法
3 多種感覺————感官角度
4 遠景近景————空間順序
2.夯實基礎（搶答）（穿插在總結中）
①回顧高考大綱中要求掌握的九種修辭手法
比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、反覆
②回顧詩詞中常用的表現手法（九個）
動靜結合、虛實結合、用典、對比、襯托、抑揚、象徵、借景抒情、渲染、正側、直抒胸臆、點面結合、托物言志、想象
③寫景順序指的是什麼？
遠近、高低、上下、內外
從以上可以看出，寫景詩一般從這四個角度來寫景，因此分析寫景手法可以從這幾個角度入手。下面我們通過幾個經典試題來驗證一下。
三、真題驗證
1. （08江西）閱讀下面這首詩，然後回答問題。
初入淮河四絕句（三）
楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
只餘鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。
請從「虛實」關係的角度賞析這首詩。
答答案前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。後兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統
一、人民自由往來的強烈渴望。
解析 《初入淮河四絕句》是楊萬里奉命送金使北返，進入淮河後觸景傷懷所寫下的絕句，共有四首，所選為第三首，因眼前景物起興，以抒發感慨。淮河兩岸舟船背馳而去，了無關涉；一過淮河，似乎成了天然之界。這裡最幸運的要數那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。
兩者相比，感慨之情自見。
2. （05福建）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
與夏十二登岳陽樓
李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。
醉後涼風起，吹人舞袖回。
【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南遊岳陽而作此詩。
（1）詩中的「雁引愁心去」一句，有的版本寫作「雁別秋江去」。你認為哪一句更妙，為什麼？
答（2）對第三聯「雲間連下榻，天上接行杯」所運用的藝術表現手法作簡要分析。
答答案 （1）「雁引愁心去」運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫群山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。「引愁心」比「別秋江」更富有感**彩，且更新穎。
（答「雁別秋江去」言之成理亦可） （2）第三聯運用誇張手法寫出了岳陽樓高聳入雲的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在雲間「下榻」，在天上「行杯」，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
3. （08遼寧）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。
［正宮］塞鴻秋
潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如澱②；
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
【注】 ①周德清（1277～1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②澱：即藍靛，藍色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
答（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
答答案 （1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如
一、二兩句對偶，
三、四兩句對偶，
五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。
（2）從寫景的順序看：
一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；
三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；
五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。 從動靜的角度看：
一、二兩句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；
三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。
解析散曲前兩句寫遠景，故能放眼「萬里」，遠山看似「數點」；而又緊扣秋景，故秋江澄澈，靜如白練，秋山蒼翠，青如藍靛。
三、四兩句寫近景，俯視江上輕帆，仰視廬山飛泉。大江寬闊浩瀚，故江帆顯得如幾片葦葉，惟其輕靈，故疾如飛箭；廬山巍峨高聳，故瀑泉彷彿千尺銀河落地，惟因陡峭，故飛如閃電。
五、六兩句寫雲和月明滅之變，又是整個畫面的背景。傍晚，天空雲氣飄浮，旋又凝聚漸變成露氣，籠罩在江面低空，這是暗；晚霞在天邊消失，初月從地平線上冉冉公升起，彷彿是一把半圓形的團扇，這是明。結句寫北塞鴻雁到來，點明秋季時令，使人想到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的蒼莽雄渾境界。
4.湖北卷
閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題西溪無相院
張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。
浮萍**見山影，小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵裡去，過橋人似鑑中行。
已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。
（1）這首詩多處寫到「影」，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫「影」的詩句，並加以說明。（4分）
答： （2）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）
答：【答案】（1）①過橋人似鑑中行，暗寫人影(或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）上句著眼於視覺，寫浮萍**，山影在水中顯現出來，吩應了第一聯的「清」字。
下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
通過以上真題的驗證，我們可以看出詩詞中的景物描寫手法主要是修辭手法、表現手法、空間順序、感官角度四類手法的運用，因此同學們以後在做此類的題型就可以從這幾個角度入手，做到有據可依、有法可循。
當然，欣賞詩歌寫景的角度還有其他，無論從哪個角度，都應從這幾個方面來考慮：一是詩中寫了哪些景，這些景物的特點是什麼；一是作者運用哪些表達技巧寫景的，這些技巧效果怎樣；一是作者借這些景物表達怎樣的感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答提出的問題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準確的賞析文字。
四、課後鞏固
1．（陝西省西工大附中2010屆高三第六次適應性訓練）閱讀下面這首宋詞，完成問題
南柯子·憶舊
仲殊十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候在天涯。
白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？
【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。
（1）這首詞的上闕在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。
（2）這首詞抒發了作者哪些思想感情？你的依據分別是什麼？
答案 （1）①寫景採用了遠近結合的手法。「十里青山遠」是遠景，「潮平路帶沙」是近景；②用了視聽結合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，「數聲啼鳥」是聽覺的描寫。
③運用了擬人的修辭手法。「數聲啼鳥怨年華」一句其實是表達作者內心的愁怨。
（2）①抒發了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。「數聲啼鳥怨年華」一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，「又是淒涼時候在天涯」一句可以看出；③抒發了作者故地重遊既喜悅又感慨的複雜心情，「綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家」，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，並乘著酒意還來觀賞過荷花。
他禁不住向著塘裡的荷花問道：「荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢麼？」
2. （河北省石家莊市2010屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
詩歌鑑賞試題二
高二詩歌鑑賞練習 閱讀下面詩詞，然後回答問題。1 竹窗聞風寄苗發司空曙李益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。苗發 司空曙是李益詩友。1 詩以 微風 開頭，並貫穿全篇。請對此作具體說明。2 時滴枝上露，稍沾階下苔 兩句渲染了什麼樣的氛圍？...
詩歌鑑賞專題二
詩歌鑑賞專題 二 分析意境型 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面 圖景 景象 從 情 和 景 的角度對某首詩或詞作一賞析。解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方面。答題...
高考詩歌鑑賞二
教學園地 04 10 1539 古詩鑑賞答題方法及技巧點撥 自邱宇強的部落格 縱觀歷屆高考詩歌鑑賞題，大體上可以歸納出六種問答模式 一 分析意境型 1 提問方式 1 這首詩營造了一種怎樣的意境？2 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？2 解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，就...