詩歌鑑賞分類練習
1、考察人或物的形象
答題步驟：1、分析形象特點，用概括性的語言一一表述。
2、結合詩句對所表述的形象特點進行具體分析。
3、分析該形象對表現主題和作者情感的作用或表現了怎樣的情感、
主題。簡化記憶：1、形象特點。
2、具體分析。
3、情感主旨
例1訴衷情陸游
當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？
塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。
此生誰料，心在天山，身老滄州。
簡析這首詞中的人物形象
【解析】此題考察學生分析人物形象的能力，鑑賞時要分析、明確人物是誰，做了什麼事情，有什麼樣的情感，然後對分析出的內容進行歸納、總結，最後按形象特點，具體分析，情感主旨三個步驟進行回答即可。
答案：①這首詞描寫了乙個閒置不用的抗金英雄形象。②詞中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄之不用，但仍胸懷報國之志，資訊抗金前線。
③通過這一形象的塑造，表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨。
例2：《石灰吟》 于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
「詩中的石灰有何比喻或象徵意義？抒發了詩人怎樣的一種情懷？」
【解析】 本題側重考察學生分析詠物詩中事物形象的能力。詩中的物象往往注入了詩人的情感而成為了「意象」，因此鑑賞這些形象就不能停留在表面，而應更多地關注其內涵。鑑賞本詩時應該想到詩人在詠石灰的同時，也在詠己，二者完全融為一體，不分彼此，然後才能做出這樣正確的回答。
答案：①詩中的石灰象徵一種不畏艱險的精神和清白自守得節操。②從「若等閒」「全不怕」等詞語可以體會出詩人不畏艱險，勇於犧牲的精神；從「要留清白在人間」可以看出詩人潔身自好，清白自守的高風亮節和坦蕩的胸襟。
2、考察景物的意境、特點。
答題步驟：1、描繪所考察詩句的畫面。
2、概括該畫面的意境、氛圍。
3、分析該畫面體現或包含的思想感情。
簡化記憶：1、畫面。 2、意境。 3、情感。
例題：絕句二首(其一)
杜甫遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。
這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境
3、考察表達技巧，表現手法
答題步驟：1、指考察的句子或全詩出用了哪一種或幾種手法。
2、結合具體詩句，一一明確闡釋。
3、分析各手法的表達效果（手法、效果、內容
4、各手法對表現怎樣的主旨或情感起了什麼作用。
簡化記憶：1、指出手法
2、具體分析
3、分析效果
4、現何情感
詠懷八十二首（其七十九）
阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。
這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。
【解析】本題考查學生詩歌鑑賞評價能力，能力層級e級。整首詩看似在寫鳳凰，但是詩人意不在此，應該是借鳳凰來抒懷，這種借物抒情的方式就是象徵，也叫托物言志。題幹中要求做簡要分析，應該聯絡詩句，以精練的語言分析這種象徵手法和情感是如何概括出來的。
這種托物言志的詩歌，在古詩詞中比較常見，寫物不是目的，借物抒懷才是詩人所在。在把握詩人的情感時，要格外注意詩句中的—些情感語，像本詩中的「恨」「，愴悢」「心傷」等。
【答案】運用了象徵(托物言志)的表現手法(1分)。全詩狀寫鳳凰雖然能「高鳴徹九州，延頸望八荒」，但是「適逢商風起」，只能摧藏羽翼而不知「何時復迴翔」，遺憾自己「處非位」，唯有黯然悲傷。這裡詩人以鳳凰白比(自喻，自況，1分)，抒發了自己雖志向遠大，但迫於時代的淒風苦雨，孤苦無奈(1分)、凌雲壯志終無法實現(1分)的思想感情。
4、考察語言特點、特色
答題步驟：1、點明語言特色。（明確、簡鍊）
2、結合相關詩句分析。（具體）
3、分析表現了作者怎樣的情感。（具體）
簡化記憶：1、語言特色
2、具體分析
3、現何情感
例題：長幹曲四首（其一）
崔顥君家何處住？妾住在橫塘。
停舟暫借問，或控是同鄉。
這首詩在語言上有何特色？
抓住詩句中女主角的語言「何處住」「在橫塘」進行分析，女主角剛問完「何處住」，不待對方答覆，就急於自報「妾住在橫塘」，樸素的口頭語言自然地展現出女主角的嬌憨天真、素樸直率。
答案：這首詩語言樸素自然，明快清新，有如民歌。 「何處住」「在橫塘」，採用樸素的口頭語言，有如民歌，烘托出乙個樸素直率、嬌憨天真的船家女形象。
5、考察詩人或詩中人物情感
答題步驟：1、表述作者的情感。2、結合詩詞中的原句闡述為何是這樣的情感。
簡化記憶：1、表述情感。 2、闡述原因。
例題：（2011·新課標全國卷）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。
春日秦國懷古
周朴①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
雲和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。
數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這裡形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陝西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。
這首詩表現了詩人什麼樣的感情？請簡要分析。
答【解析】本題意在考查鑑賞詩歌思想感情的能力。從題目看本詩是一首懷古詩，映入眼簾的是「荒郊」「破古碑」「積雪」「殘陽」「黃沙路」，構成了一幅催人淚下的破敗荒涼圖，結句的「不堪回首思秦原」顯然是對古盛今衰的慨嘆。
參***：表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，於是「不堪回首」之情油然而生。
（2011·廣東卷）閱讀下面的宋詞，然後回答問題。
減字木蘭花
蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。
微雨如酥，草色遙看近卻無。
休辭醉倒，花不看開人易老。
莫待春回，顛倒紅英間綠苔。
（1）結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。
答【解析】本題意在考查鑑賞詩歌的思想感情的能力。整首詩可以這樣解：「黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，這是一年當中春色最好的時候吧。
天空下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨裡，眼前覺察不到它的存在，只有遙遠望去，才發現有一層的綠鋪在地面。不要推辭會醉倒在這個季節。花是不經開的，人是容易老的。
不要等到濃烈的春天回到大地時再觸目傷懷，你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間。」根據詞意我們可以揣測：趁年輕時瀟灑走一回，及時把握青春年華，珍惜一生中最好的時光，及時行樂，不要到年老時後悔顛倒，無所作為，大概就是作者想要表達的思想感情了。
答案：上片通過「鶯初解語」、「春好處」、「微雨如酥」、「草色」表達了詞人對早春的喜愛之情。下片通過「休辭」、「人易老」、「莫待」表達了詞人對光陰的珍惜之情。
勸導人們不要虛度人生，要珍惜大好青春時光。
6、考察對字、詞的賞析
答題步驟：1、解釋該字、詞的含義（表層含義、深層含義、指代或象徵意義）
2、描述該字、詞使所在詩句具備的景象及意境。
3、分析該字、詞的表達效果及作者的情感。
4、分析該字、詞對表現主旨和情感所起的作用。
簡化記憶：1、多層含義。 2、具體景象。
3、效果情感。 4、所起作用。
上）2）該詞在結構上表達效果上的作用（形式上）
3）全詩如何圍繞該字（句）而寫的，與該字（句）的聯絡
南浦別白居易
南浦淒淒別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼?
【解析】本題是對分析練字能力的考察。鑑賞時可將「看」字放入整句詩中體會其達成的效果。同時，聯絡全句的意境，全詩的主旨，作者的情感，從遣詞造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者練字技巧的精妙。
詩歌鑑賞方法總結
李毅 2013.6.1於大新 一 知人論世，感受詩歌情感 知人論世 我們在欣賞 吟詠古人的詩歌作品時，應該深入地 作者的生平和為人，即弄清作者一生的經歷 追求及理想 人格等 還應注意作品創作的具體時間，全面了解作者生活的環境和時代 二 抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感 分析意象欣賞意境 理解詩作的感...
詩歌鑑賞方法
古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類 一 表達方式 在現代作品中，基本的表達方式有敘述 描寫 說明 議論 抒情等。在古代詩歌中主要有描寫 抒情兩類。描寫是進行繪聲繪色繪形的描畫和摹寫的一種語言表達方式。它能產生如聞其聲，如見其人，如臨其境，如睹其物的表達效果。寫景常...
詩歌鑑賞方法
古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。1 詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。1 古體詩 包括古詩 唐以前的詩歌 楚辭 樂府詩。歌 歌行 引 曲 呤 等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡 詩經 ...