2016詩歌鑑賞方法技巧
古詩鑑賞，其前提是要讀懂詩歌。對於命題者來說，如何引導考生先讀懂後鑑賞，命題的導向至關重要。對於考生來說，能否全面理解、深刻領悟作品的內容和技巧，能否讀懂詩歌極其關鍵。
因此，必須扭轉輕讀詩、重做題的傾向。而應沉下心來，反覆咀嚼，一定要重視古詩本身給我們傳達的內容，從而來解讀古詩。在考場上，讀懂一首古詩，說到底就是理解詩句意思，詩歌寫了哪些內容，為什麼寫，怎麼寫的。
弄懂這三個問題是讀懂詩歌的關鍵。
讀懂詩歌的方法與步驟：
（一）看詩題
（二）看作者
（三）看注釋
（四）看意象
（五）看情語
（六）看手法
（七）看尾句
（八）看題幹
（九）看題材
讀懂詩歌第一步．看標題
標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。如何利用標題來讀詩呢？
1．把握標題資訊
標題是詩歌內容和形式等資訊的豐富載體。有的標題概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調，有的揭示了寫作的時間、地點、物件、事件、主旨等。總之，標題是我們理解詩歌的重要切入點。
回看高考
2004《徵人怨》
（1）詩歌類別：邊塞詩
（2）暗示作者情感：怨
（3）引發聯想：怨什麼？
2005《竹窗聞風寄苗發司空曙》
（1）詩歌類別：懷人詩
（2）交**作緣由和內容：倚窗聞風
（3）暗示作者情感：對友人的思念
（4）由「竹窗」二字猜想：可能是個隱士
可看江蘇省近幾年來的詩歌標題，幾乎都能從標題上辨別出題材來。
2006鷓鴣天室人降日，以此奉寄懷人詩
2007鷓鴣天送人送別詩
2008登金陵鳳凰台懷古詩
2009滿江紅登黃鶴樓有感懷古詩
2010送魏二送別詩
2011春日憶李白懷人詩
2012夢江南閨怨詩
2013醉眠山水詩
但是，另一類詩歌的標題表面看起來，似乎與詩歌的內容聯絡並不是很緊密。
這個需要整理表現手法
例如：《觀書有感》
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
詩歌標題是「觀書」，內容卻是「觀塘」，兩者之間有何聯絡？
這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明淨的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
又如：《曉出淨慈寺送林子方》
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
這首詩歌從標題可以判斷是一首送別詩，可是內容好像只是在西湖的美景。難道這首詩歌「文不對題」？ 詩人將西湖六月的風光與春夏秋冬四季風光作了比較，不同之處在於六月中旬是西湖的蓮葉長得最茂盛，荷花開得最艷麗的時刻。
六月中旬是西湖一年中風景最動人最美麗的時候，作者沒有直接表達對林子方的不捨之情，而是希望用美景將他挽留。後兩句更是把自己的依依惜別之情比作與天相接無窮無盡的蓮葉。由此，我們就可以讀出詩歌隱藏在美麗景色背後的惜別之情了。
就是說有些詩歌的標題和內容貌似無關，其實是借助了某種手法曲折表達作者心中所想。
2．要帶著對標題的提問去讀詩
有些標題並不一定蘊涵著那麼豐富、全面的資訊，而是留下了空白點，這個空白點給我們留下了猜想揣摩詩的內容的空間，我們很容易較快地深入到詩的內容中去。
以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例。
中夜起望西園值月上
柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。
寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥時一喧。
倚楹遂至旦，寂寞將何言。
通過這個標題，我們可以了解到：
1、時間是中夜(半夜)，
2、地點是西園，
3、中夜起來後望著西園的月亮。
據此，我們可以帶著問題去讀詩歌。
1、為什麼半夜的時候站在自己的房間裡望著西園呢？
2、「望」到了什麼？
3、除了「望」，還有什麼呢？
4、作者「望」時是怎樣的心情呢？
5、為什麼會有這樣的心情？
通過這個標題，我們可以了解到時間是中夜(半夜)，地點是西園，中夜起來後望著西園的月亮。在掌握了這些資訊後，我們不禁要猜想：作者為什麼半夜的時候站在自己的房間裡望著西園呢？
他是不是聽到了什麼呢？我們在詩中就看到了首聯「覺聞繁露墜，開戶臨西園」。(點題)標題裡有月，詩中第二聯就有「寒月上東嶺，泠泠疏竹根」，第三聯是「石泉遠逾響，山鳥時一喧」。
作者「望」時是怎樣的心情呢？於是尾聯有交代「倚楹遂至旦，寂寞將何言」。作者的心情很寂寞。
那麼，作者為何會寂寞呢？再聯絡寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。
讀懂詩歌第二步看作者從詩歌作者入手，知人論世。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的感情。作者的風格基本是相對穩定的。例如作者情感特質作家風格
王維描摹景物的頓悟詩中有畫恬靜清樸
李白傲岸人格的張揚笑傲公卿雄渾飄逸
杜甫大唐衰微的見證漂泊天涯沉鬱頓挫
劉禹錫永不放棄的追求強者宣言通俗清新
白居易現實主義的革新明白曉暢平白淺切
杜牧盛事難再的輓歌放浪形骸俊爽灑脫
再如論世：
盛唐建功立業的豪歌。
中唐亂離時世的悲歌。
晚唐王朝衰敗的輓歌。
北宋的哲理思考入詩。
南宋的愛國情懷入詩
最好花時間整理一批詩人的生平介紹，可以師生合作完成。
如果考查的詩歌作者是我們不太熟悉的詩人，那麼就只能通過注釋和正文來把握了
讀懂詩歌第三步看注釋從注釋了解作者、背景、疑難詞語和難懂典故，深入理解詩意。
注釋的主要作用有二。
一、降低難度；
二、暗示情感。如介紹作者是被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；若介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、懷鄉思人之情；若介紹作者是南宋詩人，則要考慮收復失地之心。例如注釋作用
介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句
介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨
介紹相關詩句暗示本詩的用典或意境
介紹作者暗示本詩的思想情感或寫作風格
提供與「此詩作於貶官或流放之際」類似的註解暗示詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因例如注釋作用
介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句
介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨
介紹相關詩句暗示本詩的用典或意境
介紹作者暗示本詩的思想情感或寫作風格
提供與「此詩作於貶官或流放之際」類似的註解暗示詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因大家特別注意注釋③黃牛峽：位於宜昌之西。這個地名的注釋在理解本詩內容上是否沒起作用？
學生很可能一帶而過，忽視了這個注釋的作用。
明確：根據第三聯注釋中送別朋友的地點在成都白馬江畔，可以推知宜昌之西的黃牛峽是想象友人去江東探親時經過的地點，屬於虛寫，這個地名貌似無用其實告知學生這裡運用的手法。讀懂詩歌第四步看意象「意象」，就是客觀物象經過詩人的情感活動而創造出來的獨特形象，是詩歌看得見的「靈魂」。
例如（2014四川卷秋暮吟望
趙執信小閣高棲老一枝①，閒吟了不為秋悲。
寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。
煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。
二更短燭三公升酒，北斗低橫未擬窺。
【注】①「一枝」語出《莊子逍遙遊》「鴻鵠巢於深林，不過一枝」。「老一枝」意為終老山林。
圈畫出詩中所有意象，寫出意象特點，傳達出什麼思想感情？秋暮吟望
趙執信小閣高棲老一枝①，閒吟了不為秋悲。
寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。
煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。
二更短燭三公升酒，北斗低橫未擬窺。
從一系列悲秋意象可以推知詩歌首聯的一點兒也不為秋天悲傷只是詩人自己故作曠達之語罷了。提示：
1、常見意象的內涵要蒐集整理，學生一定要熟悉。
2、在讀詩歌時，一定要強化學生圈劃意象的閱讀習慣，並且簡單寫出意象所傳達出來的情感。提示：
1、常見意象的內涵要蒐集整理，學生一定要熟悉。
2、在讀詩歌時，一定要強化學生圈劃意象的閱讀習慣，並且簡單寫出意象所傳達出來的情感。提示：
1、常見意象的內涵要蒐集整理，學生一定要熟悉。
2、在讀詩歌時，一定要強化學生圈劃意象的閱讀習慣，並且簡單寫出意象所傳達出來的情感。讀懂詩歌第五步看情語舉例（2014湖北卷早發
羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。
白草近關微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。
圈畫出詩歌中的「情語」，及「變相」的情語體會詩人的情感。
舉例（2014湖北卷早發
羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。
白草近關微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。
圈畫出詩歌中的「情語」，及「變相」的情語體會詩人的情感。讀懂詩歌第六步看手法
表達技巧主要包括表達方式、修辭手法、表現手法和結構技巧四大部分。
縱觀十年江蘇高考，對於手法的考查並不複雜。
通過訓練，培養出學生對於手法的敏感度。一些常見的手法在讀詩時，就能反映出來。
表達技巧
抒情直接抒情（直接抒情）
間接抒情借景抒情借事抒情
托物言志用典
描寫細節、心理、肖像、語言、動作、環境等（人）
動靜、虛實、俯仰、遠近、正側、視聽嗅觸味等（景）
修辭比喻、擬人、借代、誇張、對偶、反覆、互文、頂真、雙關等
表現手法聯想想象、對比、象徵、襯托（正、反）、用典、欲揚先抑等
結構技巧開篇點題、開門見山、卒章顯志、以景結情、層層深入、伏筆鋪墊、首尾呼應、承上啟下等
10年江蘇卷） 送魏二
王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。
找出詩歌中所有的手法。1借事抒情（醉別 ）2視覺聽覺嗅覺觸覺心裡感覺 3襯托 4雙關 5虛寫
手法方面不同資料往往分類不一，簡單而言，注意幾個角度，空間角度，感官角度，修辭角度，結合角度，抒情角度，大概就好記，否則一直混淆不清。其中該區別清楚的另外和學生細說即可。讀懂詩歌第七步看尾句詩歌往往先寫景敘事，後抒情明志。
因而把握詩歌的尾聯，有利於把握詩歌的主旨。
其實詩歌的結尾方式是多種多樣的。或以景結句，或以情結句，或以理結句，或以問結句，當然還有其他不等。不論以什麼形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方花心思，導致我們的命題者也不得不在尾句上動點腦筋了。
（06年江蘇卷鷓鴣天
室人降日[1]，以此奉寄
元）魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。
一春心事閒無處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。
幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
注：[1]室人降日：妻子生日⑶有人認為詞的最後兩句寫得極為感人，請談談你的看法。
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