小學優秀班主任先進事蹟材料

用行動踐行對教育事業的熱愛

———東曲中心校國岱小學班主任索敏

索敏同志，女，現年五十歲，專科學歷，小教高階教師。畢業於西安外國語學院職業專科學校。於2023年參加工作，擔任班主任已經有20年了，現任四年級的班主任。

她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業的忠誠，以火熱的心、無盡的愛埋頭苦幹，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關愛……的動人詩篇。

一、用愛從教、感動童心

教師只有對教育事業熱愛，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每乙個學生，才能走進他們的心靈，才能和學生做朋友。

2023年9月，她師範畢業後，再次走上了教育崗位，擔任常安中學初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學校，飲食、起居、學習等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次，乙個學生晚上十一點多肚子疼得厲害，她得知後，帶著孩子到了衛生院，找醫生**。

事後，孩子的家長感動得對她說：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長的特別放心！索老師，真是讓您費心了。

謝謝您！還有一次：乙個小女孩病了，索老師帶她買了藥，可是那孩子說：

「我從來沒吃過藥，因為每次吃藥都嚥不下去。」於是，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴裡放藥、怎樣喝水乃至下嚥……說來也怪，十幾年沒有學會吃藥，跟著索老師卻學會了吃藥。小女孩的母親得知後也很感動。

有孩子沒錢了，索老師就慷慨解囊。相處乙個月後，全班學生已經覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：「教師無小節，處處是楷模」。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大，班主任的影響尤其重要。

作為班主任的她，處處為人師表，使學生從她的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，她自己不遲到。

要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，她會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答她。基於工作深入細微，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。

所帶的班級曾多次被評為河口中心校「優秀班集體」。

三、結合實際、創特色班級

她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力建立特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規、班徽。創編了班歌。建立班級書架，開拓學生的視野。

建立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：

「優秀作文欄」，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來貼上於欄目中，供學生學習，學生會更加積極。「好人好事欄」，學生把自己發現的好人好事登記在欄目裡，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。

此欄目開設的好，班級會其樂融融。

四、潛心教育、轉變差生

後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以「寬容」之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心裡話。

並採取「一對一」「結對子」等方式組織優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：楊萬財是個調皮的學生，二年級從不寫作業。

要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪了解楊萬財在家的表現以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的「愛」，漸漸地淘氣少了，作業做得多了，作業本上的對勾也多了，學習成績在不斷提高，行為習慣也日趨良好。

五、潛心鑽研、創新實踐

「積學以儲寶，酌理以富才」為了更好的勝任班主任這項工作。多年來，她遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。工作之餘，還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜誌中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。

一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號，現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級，經索敏老師的精心管理，班級變化很大，一學年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優秀輔導員。

她就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她會在自己的不斷努力與探索下，工作會越做越出色！