所以平時的簡訊內容，應該先挑學生的進步表揚學生，從而委婉的指出學生的不足，再對家長進行勉勵，鼓勵家長，讓家長看到孩子的希望。畢竟「望子成龍、望女成鳳」是每個家長的心願。但是要想找到一些學生的閃光點，就促使我平常更多的關注他們的一舉一動，更多的接觸讓我與學生的距離更近了，也看到了許多平常看不到的一些優點，通過家校通也讓家長看到了更多的希望。
對於差生，平時與家長聯絡的肯定多，好學生也是，最容易讓我們忽視的是對於那些中等學生，平常不犯錯，也沒有什麼特別的優點。經常會被忽視，久而久之，也不利於學生的發展。所以對於他們我也努力尋找切入點，與家長聯絡，告訴其孩子發展的情況。
家校通使我全面關注班內的學生，學生與我的感情也更好了，也經常接到家長感謝的話語，給我繁忙的班主任工作注入了更多的動力。
一直以來，班主任最頭痛的是一些問題生。若是不了解清楚，以自己的臆想去處理問題，很多時候會適得其反。這些學生的問題，並不是一天兩天顯現的，而是長時間積累起來，有的是家庭原因，也有自身個性問題。
通過家校通，我們可以從家長入手，取得更多關於他的資訊。通過雙方及時的教育，達到教育的目的。記得去年，我們班上轉來一位學生，剛開始，陌生的環境讓他不聲不響，非常規矩。
但是慢慢的，他在原來班級的一些不良行為，如上課隨便亂插話，提一些與上課無關的問題，罵同學，作業不交等等開始顯現出來。這樣的學生我想不是隨便的批評教育就可以解決問題了，不然他不會在原來學校待不下去而轉來我校。我決定從他的家長入手，來了解他的情況。
通過家校路路通與家長接觸，發現其實家長也非常渴望與我交流，因為孩子剛到學校，家長有很多很多不放心的地方。要是總打**詢問孩子的情況又怕打擾我的工作，總來學校也不現實。家校通讓事情兩全其美。
通過簡訊交流我知道了該生的很多事情，他在原來學校與老師同學的關係鬧得很僵，班主任老師對他也徹底失去了信心，對他不聞不問。初中生的情感非常敏感，慢慢的他不愛上學，也不願做作業了。爸媽實在沒辦法，就只好讓他轉學，期望換個環境能改變他。
知道這個情況以後，我給了他更多的關心，還開了個主題班會來歡迎他加入我們班，讓他感到大家都很關心他，我會把他每天的情況，好的壞的都與家長交流。在交流中我發現，原來在原來的學校，班主任從來不把他的情況告訴他們，以致於我現在發現的問題讓家長感到驚訝，我的小孩在學校這樣的啊！通過交流，我們也有針對性對他進行教育，雖然不能改掉他所有的缺點，但至少他開始不討厭學校，也基本能夠完成作業，學習習慣相比以前好很多，這令大家都感到很欣慰。
另外家校通，還可以讓班主任的工作更輕鬆，使班主任工作有效展開。我們學校是寄宿學校，到週末要通知家長來校接，不通知的話心裡不放心，如果要**通知，沒有個把小時是不可能完成的，但有了家校通整個過程只需要一分鐘，大大減少了班主任的工作量。平時一些對學生關切的話語，讓家長覺得讓他們的孩子在學校很放心，有事情老師都會及時的通知聯絡。
有了家校路路通，老師、家長之間的聯絡更加「人性化」了，溝通更緊密了。通過密切的溝通才能使老師和家長在針對孩子的教育上做到密切配合，及時調整教育方向、方法和手段，真正做到因材施教、因時施教，更好的幫助孩子健康成長。
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