為使課程更貼近組織要求和學員需要，更具針對性和實用性，2023年3月12日管理部負責課程開發的人員通過調查問卷的形式，針對2023年公司即將入職的新員工，開展了關於《體驗團隊魅力》課程的調研活動。
本次調查問卷針對的物件是2023年公司即將入職的新員工。
二、調查問卷的發放、**情況
共發放問卷41份，**33份，其中男士佔17名，女士佔16名；本科學歷的佔25人，碩士研究生佔8人；人員的專業覆蓋人力資源管理，土木工程、藝術設計、體育建築管理等18個專業；33人中有27人有實習經驗，主要涉及崗位為銷售類、規劃設計、施工、預算、文職類。就公司培養的方向來看，其中管理培訓生佔16人，專業培訓生佔17人。
三、培訓需求調查統計結果及分析
1.1、從社會實踐活動與角色扮演以及衝突處理中
從參加的社會實踐活動來看,大部分人員都參加過一些社會實踐活動,並在活動中扮演者領導者、協助者、執行者、旁觀者、傾聽者、提供建議者等不同的角色。當團隊成員的意見發生衝突時，33人中都是選擇採用先聽取別人的意見，再表達自己的意見，最後共同商討，依據具體的情況選擇最優的建議；從這些來看，說明每個人都有團隊合作的意識，對於團隊的理解都有自己的一些認知。(參加實踐活動的人次、團隊中角色的扮演如圖)
1.2、從團隊合作過程中
1.2.1、團隊合作過程中遇到的最大問題（如圖）
1.2.2、針對上述遇到的問題--解決措施
1.3、團隊目標是否實現，實現與未實現的原因：
在調查的33人中，有30人實現了團隊目標，3人沒有實現團隊目標。
目標實現與未實現的原因:
1.4、採用什麼方法加強團隊的信任（如圖）
1.5、是否參加過團隊培訓，印象深刻的幾個方面：
在調查的33人中，有17人參加過團隊培訓，16人未參加。
印象深刻的幾個方面彙總如下：
1.6、對於這門課程應採取有效的教學方法：
1.7、您希望通過《體驗團隊魅力》課程中能學到哪些知識，或解決哪些問題：
四、總結
基於以上調查問卷的分析可以得出：
1、目標學員對於團隊的理解
目標學員大多數都參加過一些社會實踐活動，對團隊有一定的了解，扮演著不同的角色；在團隊合作過程中的障礙也有一定的認識，同時對於這些障礙大部分人員也有自己的解決措施；另外絕大多數人也都參加過一些團隊建設活動。
2、從授課內容上
雖然對於團隊目標實現的關鍵因素有一定的認知，但對於如何在團隊中扮演好自己的角色、如何處理團隊衝突、如何更有效的進行團隊溝通、團隊間的合作方法等問題的認知仍然存在不足。建議本課程可以從這幾方面進行詳細的展開，依據學員需求進行課程的設計，使課程更具有針對性。
3、從授課形式上
可採用體驗式活動、角色扮演、案例學習結合課堂講授與研討等多種形式相結合的方式進行授課，在調動學員的積極性與學習的熱情的同時，使培訓效果做到最優化，讓學員真正體驗到團隊的魅力。
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