2023年1月2日
為了進一步提高2023年小學教師培訓工作的針對性和實效性，我校開展了小學教師培訓需求調研工作，根據學校安排，我組（***、xx、***、***）到xx小學、xx小學、xx小學、xx小學調研。所到學校無論硬體建設、師資配備都是所在校區最好的學校。調研期間聽課8節，組織召開座談會4場，發放調研問卷80份。
現將我組調研情況報告如下：
一、聽課情況
8節課，語文、數學各四節，授課教師年齡在30—40歲，其中僅一位是男教師，使用多**技術的四位。使用了分組教學模式的兩位。 8位教師都能做到教學目的明確、教學思路清晰，通過問題展開教學，課堂氣氛活躍。
但存在問題也不少，使用演示文稿的老師，製作上僅停留在**、文字的使用上，**和**的插入都沒有。使用多**，就忘了板書。大多忽視教學生成，忽視學生非智力因素的培養，很少創設情境，讓學生在親身參與、體驗中學習新知識。
個別教師使用了分組，但是利用程度不高，流於了形式。
二、對調研問卷的資料分析
綜合問卷分析
1、100%教師參加過不同形式的培訓。
2、90%的教師最需要對新課標、新教材的理解和把握。
3、92%的教師認為目前最欠缺的是現代教育資訊科技教學能力。
4、100%的教師贊同對小學生開展學校心理輔導。
教育技術問卷分析
1、不會操作電腦的教師為0。能簡單操作的為30%,掌握的60%，精通的為10%。
2、90%的教師掌握網路上資訊及資源的搜尋。
3、95%的教師能夠使用電子郵件。
4、100%教師能簡單使用word。90%的教師能簡單操作excel。
5、95%的教師不會對音訊處理，85%的教師不會**處理。
6、90%教師能簡單操作多**裝置。
**問卷分析
1、95%的教師沒有接受過演唱訓練或學習過歌唱的方法，還是自我感覺來唱。
2、90%能簡單使用鍵盤，但僅限於右手但旋律。
3、70%的教師獲得新知識的途徑是通過網路。
4、90%的教師不具備**軟體的使用。
5、95%的教師沒有指導過課外小組的活動。
6、100%的教師沒有見過2023年新課標。
三、座談會的情況綜述
通過座談，我們發現：
音、體、美教師嚴重不足，兼職教師因專業知識或公升學壓力多數不上，換成了自己的主課。
新配發的教學裝置，因不會使用多閒置。
老師們參加培訓的困難主要是工學矛盾。學校的教師教學負擔仍很重，特別是遠離縣城的邊遠小學，師資短缺。並且現在的培訓有時扎堆，再加上主題調研，讓老師基本無暇以對。
農村教師大多在不能住校，放學後或雙休日有一定的家務瑣事，因此很難或不願再抽出時間投入培訓。
老師們對新一輪培訓的期待主要有：
一是希望培訓的內容緊密聯絡當前的課堂教學，理論的學習要易於內化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足於提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業發展。
二是大多教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓。
三是希望能夠根據不同的物件採取分層培訓，因材施教，不能大一統，一概而論。
五是希望能夠送教下鄉，讓老師在家門口參加培訓。
教師培訓需求調研方案
4 請您談談學校組織校本研修的情況及對校本研修的建議和看法 5 請您談談加大對學歷不達標教師培訓的看法和建議 6 您對在各種培訓過程中組織培訓教師外出考察學習持什麼樣的看法，在組織老師外出考察學習時在時間安排 考察方向 考察地點有什麼建議 7 您對現在培訓手段中的遠端網路培訓持什麼看法，有何建議 8...
教師培訓需求調研方案
三 分析與思考 一 教師專業化發展和教學實踐能力的提高是當前教師關注的焦點。在教育教學改革的大環境下，特別是 課改 的推進，教師普遍認識到自身在專業發展方面存在不足。自身專業技能的提高擺在教師面前，成為教師當前最迫切的需求，61 教師在座談中提到參加培訓希望個人專業能力得到提高。如 從學歷提高 教學...
小學數學教師培訓需求調研報告
1 概述 為了加強阜南縣的教育成績，提高新老教師的專業發展，搞好教師培訓管理，增強教師培訓工作的科學性和實效性，促進我縣教師繼續教育的規範性。針對近期培訓的一線教師的培訓需求展開調查，內容包括教師培訓的內容 時間 和指導教師 2 調研方法 談話 3 教師反應的主要問題 一 培訓內容方面 1 提高教學...