高校教師師德師風培訓心得秦志敏

奉獻求真創新奉獻、求真、創新

——學習秦志敏教授關於師德師風建設的心得體會

（一）對秦志敏教授的幾點認識與評價

2023年，我是太原理工大學大一的一名學生，當時聽說秦志敏老師是學校政治歷史課的大咖級老師，機緣巧合，秦教授走進了我們班的教室。當時，覺得自己是多麼的榮幸……

2023年，我應聘到忻州師範學院電子系的教師崗，全省高校教師資格崗前培訓網上學習，我在n多老師的名單中清晰的又一次看到了秦志敏老師的名字，於是我認真的聽了他所有的講課內容……

2023年，此時我已是電子系的一名嵌入式作業系統的代課老師，突然聽到秦志敏老師要來講關於師德師風建設的講座，於是，我覺得自己又是多麼的榮幸……

對秦老師最深的印象就是他知識面的寬度，雖然是一名歷史和政治老師，但是上知天文、下知地理，甚至有時覺得他對我們工科的內容都是遠勝於我們這些專業課教師。

對秦老師最大的感觸就是他的嚴格和和藹並兼，是當今社會非常難得的特別負責任的中國高校教育工作者。他能時刻關注所有學生的動態，且同時對課堂的要求也是非常嚴肅的。

（2）對師德師風建設的幾點認識

作為一名剛入職的高校青年教師，在努力培養自己專業素養的同時也需要在思想認識方面有所改進，從而從專業和身心素質兩方面共同為中國高等教育作出貢獻。

秦老師在數次講座中均提到：

教育是事業，事業的意義在於獻身；

教育史科學，科學的價值在於求真；

教育是藝術，藝術的生命在於創新。

1、我們要忠誠教育，以事業為先。

首先，教師職業的社會作用有（1）傳承文化功能，教師是人類文化的傳播者；（2）開發智慧型，教師是人類智力的開發者；（3）塑造靈魂，教師是一代新人的培育者，盛宣懷說過：」唯師道立而善人多」；（4）創新知識，教師是先進文化的創造者。

其次，我們要熱愛教育事業（敬職畏業）

最後，我們要以學生為本，自覺奉獻。（1）了解學生，對不同的學生因勢利導；（2）尊重學生、循循善誘。通過尊重學生人格、個性和自尊心方面對學生進行教育培養；（3）關愛學生，嚴寬相濟。

對學生的關愛源於社會職責的愛，而且應該是全面公正的愛，嚴寬相濟的愛，對待不同的學生，途徑方法的不一樣，但是目的是一樣的。

2、我們要學為人師，以真立教。

我們要通過認識規律，來堅持真理，陶行知說：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。

同時，我們還要專研業務，為教學儲慧，這樣，奠定了堅實的專業基礎、建立自己知識的整體框架，同時我們也要重視歷史知識學習、博學廣知、注意解答學生也提出的問題，培養一種世界座標。

認真教學，精益求精。通過精心設計教學體系，包括教學大綱，如何選擇教材，並且形成一套完整的教學體系；也要精心改進教學方法，方法是到達目的彼岸的船和橋，教學目的是要講的清楚，講的夠一定的深度，讓學生能夠接受，方法包括教學的硬體和軟體。最後，在教學中也要理論聯絡實際，與時俱進。

3、我們要勇於創新、造福人類

無論是高校教師還是高校學生，都要學會學思並用，在太原理工大學的圖書館中，有一條笛卡爾的標語：我思故我在。只有我們不管的在學習中思考，我們才能不斷的發展，前進。

我們在高校教育的同時也要注重科研，科研是為了更好地促進我們的教育，給上課提供更好地方法和教學深度。

在教育的同時，學生在學習的同時也要講究百家爭鳴。相互之間經常溝通，同一學科領域可以交流關於專業研究的問題，不同學科領域的可以交流教學方法手段，對一些問題的看法。

教育不可能是靜止的，所以我們應該鼓勵創新，只有創新才能發展，物理學教蒲朗克曾今說過：麥克斯韋的光輝名字將永遠鐫刻在物理學家的門扉上永放光芒，從生源地來說，它屬於愛丁堡；從個性來說，它屬於劍橋大學，從功績來說，它屬於全世界。

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