記得曾經在一本《哲學與人生》的書中，有這麼一句話----對自己不滿足，是任何真正有才能的人的根本特徵。就如麥穗越飽滿，它越低頭；人知識越豐富，他越知道不足。這句話是誰說的，我現在已經記不清楚了，但這句話，我卻一直深深地刻在了我的腦海。
作為一名青年教師，能敞開心懷，毫不吝嗇地剖析自己的不足，學十當一，本著這樣的精神，才能夠取得進步。回想一學期的點點滴滴，想起剛來學校時的懵懂、無措，乙個學期的時間自感收穫頗多。現特將本學期教學工作總結如下：
1、教學方面
本學期，我虛心向師傅----殷芳主任學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。每週四，我都會堅持去聽師傅的課，在師傅的課堂上，我學到了很多有關組織教學、提問藝術和板書設計等方面的知識。
並將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有了一定的提高。在師傅的指導及幫助下，本學期我參加了學校安排的師徒結對匯報課。所上的《陶罐和鐵罐》一課，雖然仍然存在很多不足的地方，但比起剛來學校時，自己還是有了一定的進步。
但我深知，在我取得進步的背後,有太多領導及老師給予了我幫助以及鼓勵，這些幫助猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。我不會忘記你們每次聽過課後對我諄諄的教誨，不會忘記你們將自己所有教學經驗傾囊相授的無私，更不會忘記你們一遍遍耐心、細緻的幫我分析問題時的和藹可親。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。作為年輕教師的我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足。
所以，在以後的教學中我一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。
2、與家長的交流方面
本學期，我接手的班級是三（2）班，記得剛**時，我是被動的，孩子的不認可，家長的不信任，我也因此很失落。可失落的同時，我也在反思，怎樣才能改變現在的這種狀態。思考了許久，我決定---------用愛心迎接孩子。
我想如果孩子喜歡和自己的老師接觸了，家長自然也就喜歡了。 所以，課下，我也會一改老師的嚴厲，和他們聊聊天，談談心，為他們營造親切、友善、融洽、歡樂的氛圍。原來乙個微笑、一次撫摸、乙個親切的眼神、一句讚揚，與孩子親一親，說幾句悄悄話都會讓他們感到老師和媽媽一樣可親。
現在，班裡的孩子很明顯和我最開始帶的時候已經不一樣了，他們上課時不再沉默不語，課堂氣氛有了很大的改觀。下課了，他們也知道不能打架和吵鬧，班級裡的秩序有了明顯的好轉。孩子有了轉變，家長自然也看在眼裡，課下，我經常能接到家長打來的詢問**，通過和他們的相處，我的各項工作在順利開展的同時，也得到了家長們的認可。
這是最讓我高興的事情。
總之，只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為乙個優秀學生，並以平常人的心態，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支援和配合。
3.在反思中提公升
我國著名教育家葉瀾教授曾經說過：乙個教師寫一輩子教案不一定成為一名好教師，如果乙個教師寫三年的反思，就有可能成為一名好教師。因為教學反思可以幫助教師從每天都在進行的習以為常的教學方式、教學行為中發現自身的教學問題，並提出解決問題的方案，提公升自身的專業化水平。
所以，本學期，我堅持每週結合自己的教學實情，寫一篇教學反思，讓自己能夠盡快的進步和提高。每週我都按時將我的教學反思發給冉書記，讓我感動的是，每週冉書記都會認真地去批閱，並且會標出優、缺點，並給予我真誠的建議，周周如此，從來沒有間斷過，通過反思，我真正體會到時光飛逝。通過思索，我明白了寧靜以致遠，欲速則不達。
通過學習，我知道了自己的無知，明白了「厚積薄發」的道理，懂得了積累的重要。反思後，我將這些寶貴的建議落實到我的教學工作中，從而取得了更大的進步。
通過乙個學期的錘煉，覺得自己不再像以前那樣浮躁，變得平心靜氣了；不再像以前那樣無聊，變得善於思索了；不再像以前那樣無所事事，而變得善於學習了。
只要你願意，一切皆有可能！作為青年教師的我，關鍵是打好紮實的業務基礎，在成長過程中，我們青年教師必須具備過硬的專業素質，良好的協調管理能力，健康的心理素質和隨機應變的能力以及較好的處理人際關係的能力和溝通能力等等。在教學中要不斷地研究課堂、研究學生、研究自己，只要這樣，才能不斷提高自己，鍛鍊自己，完善自我。
我相信，只要有不斷努力的決心，就會收穫甜美的果實。
2013.12.22
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