劉千河中學初中綜合素質評價實施細則
為了全面推進素質教育，促進學生的全面發展，根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《榆陽區初中綜合素質評價實施方案》的精神，特制定本實施方案。
一、健全機構
1、學校成立綜合素質評價委員會。
組長： 王明強
副組長： 李錦瑛王喜榮朱繼榮
成員： 劉玲張國強趙昌春王臻竹謝彩英
評定委員會根據《榆陽區初中綜合素質評價實施方案》，制訂學校綜合素質評價工作程式，對班級的評定工作進行指導和監督，對評價結果進行認定。
2、各班成立班級綜合素質評定工作小組，班級評定小組由班主任、任課教師及班長、學生代表組成，工作小組根據學校制定的綜合素質評價實施細則與具體程式，完成綜合素質評定工作。
二、評定內容與依據
以《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的基礎性發展目標為基本依據，分為道德品質、公民素養、學習能力、 交流與合作、運動與健康、審美與表現六個維度，對六個維度的關鍵表現和實證材料進行評價。
學校建立學生成長記錄袋（主要內容包含有：學生考試考查成績登記表、體質健康體檢表、社會實踐活動情況記錄、參加各類活動獲獎證書或相關佐證材料、**實踐活動記載、各類作品記載、學生自評互評表、學生綜合素質評價表等），要關注學生的發展過程和表現，注重對學生原始資料的積累和儲存，學生成長記錄袋由班主任指導每位學生自行建立，平時指導學生自行收集相關佐證材料，並由學生自行保管。每學期班主任不定期抽查成長記錄袋建檔情況，學生自評、互評及班級小組評定時，每位學生應提供成長記錄袋中的材料做為學生日常表現的依據。
三、評定程式與方法
1、要以發展的觀點來評價學生的綜合素質。評價工作每學年進行一次， 於4月中旬前完成。九年級在進行畢業生綜合評定時，既要參考
七、八年級的評定結果，更要重視學生在九年級的素質發展狀況。
2、評定程式。①組織學生自評；②組織學生小組互評；③組織班級同學對有異議的等級進行復議；④班級評定小組客觀、公正的評定學生綜合素質等級，並作出綜合性描述；⑤年級綜合素質評定小組對各班評定結果進行確認並公示；⑥學校綜合素質評定委員會審核評定結果，並彙總上報區教育局。
3、綜合素質評定結果呈現包括「綜合性評語」和「等級評定」兩部分，及附件「學生綜合表現記錄」（主要指根據五個評價維度選擇需要學生提供的原始資料證據：關鍵性考試成績、關鍵表現性作業、綜合實踐活動、特長證明材料與獲獎證書、自我描述等），各維度等級的人數控制在：a等40%以內，b等40%以內，c、d等一般不超過20%，尤其是「公民道德素養」一項的評價，評定為d等的要極其慎重。
4、年級張榜公示。評定結果只公示a等級學生，其餘等級通知學生本人，公示時間為一周，公示結束後，學校評定委員會審核並彙總上報區教育局。
四、評定工作時間安排
1、4月7日，成立學校綜合素質評價委員會、年級、班級學生綜合素質評定小組。
2、4月8日—4月9日，各班組織學生自評。
3、4月10日—4月11日，各班組織學生小組互評、班級同學復議、班級評定小組評定及撰寫每位學生綜合性評語和綜合評定等級。
4、4月12日—13日，年級綜合素質評定小組公示評定結果。
5、4月14日—4月17日，學校綜合素質評定委員會審核評定結果並公示。
6、4月18日—4月20日，彙總上報區教育局。
劉千河中學
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