深化課程改革，建立符合素質教育要求的評價機制，培養學生綜合素質，促進學生個性發展，結合我班實際情況，特制訂我班《學生語文綜合素質月評價實施方案》：
一、指導思想
評價物件，以促進學生的個性發展、全面發展、和諧發展為目的，努力做到對每一位學生都有比較全面、客觀的評價，為師生確定工作和學習的奮鬥目標，使每一位學生個性得到充分發展，給學校教育、家庭教育提出明確的要求，更好地實現學校教育、家庭教育和社會教育的統一。
二、評價的目的：
為了全面了解學生的語文學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生語文素養的全面發展。因此，對學生語文的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們語文思考的發展、情感與態度的形成和發展。評價的形式和手段應多樣化，要讓評價成為學生展示自己成功的舞台，讓評價成為學生愉快的經歷，讓學生在評價中產生更強的學習動力、全面的發展。
三、評價的原則：
1、評價內容多維化。對學生的語文學習要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行評價。
2、評價主體多元化。採用教師評價，學生自我評價，家長評價，學生間相互評價。
3、評價方式多樣化。定量評價與定性評價相結合，形成性評價和階段性評價相結合，書面考試和實踐應用相結合。可以是考試、動手操作、口頭表達、撰寫小**或調查報告、小組實踐活動等多種方法相結合
4、採用a、b、c、等級評價，以過程性評價為主。
學生綜合素質評價實施方案
討論稿 為了建立符合素質教育要求的小學生綜合素質發展性評價體系，推進基礎教育課程改革向縱深發展，促進學生全面 和諧 持續發展，根據 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 和 山東省義務教育階段學生發展性評價指導意見 試行 精神，結合鄒城市小學課程改革的實際，制定本實施方案。一 指導思想和...
學生綜合素質評價實施方案
2 綜合素質評價要在小學生綜合表現的基礎上進行。主要依據學生在學校期間多方面素質及個性發展狀況做評價。綜合表現一般由以下兩個方面構成 1 考試成績。2 學校實踐活動。四 組織領導 1 學校成立學生綜合素質評價領導小組，具體負責指導 督查綜合素質評價工作。成立以校長為組長 各相關人員參與的學生綜合素質...
學生綜合素質評價實施方案
固鎮縣顧莊小學 2014.9 顧莊小學學生綜合素質評價實施方案 試行 為建立促進學生全面發展的評價體系，全面反映學生的發展狀況，根據教育部 關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我縣實際，制定本實施方案。一 指導思想 按照義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，更好體現與初中學生綜合...