對於專案學習，我覺得它最大的優點在於專案學習強調的是學生的自我管理和自我引導，老師只是乙個助學者，指導者，學生是學習的中心和主體，老師是學生學習的主導，是新課標真正要強調的地方。所有老師的角色要有所改變，老師不僅僅是教授課程內容，更重要的是交學生如何學習，學習能力強的孩子他們主動的在專案學習前就能根據選題來確定自己在本小組的研究方向，來制定自己的研究計畫，主動的到圖書館和**上查閱資料，他們懂得怎麼樣去搜尋，不會出現過於寬泛的內容，以及無關的內容。教師的職責是幫助哪些有困難的孩子，讓他們主動地根據小組的一些收集資訊和自己收集的資訊，從資訊中篩選資訊，主動地提出問題，教他們如何研究，如何獲得一些必要的解決問題的技能。
教會他們如何管理好自己的時間。老師在專案學習中要傾注過多的精力幫助學生學會思考，積極動手實踐，在遇到問題時，鼓勵他們根據老師的問題量規和清單對照自己，努力尋找解決問題的辦法，鼓勵他們為自己的專案研究提出下一步的決策。
專案學習在改變學生的學習氛圍上還是在鍛鍊學生的學習能力、21世紀技能上都有明顯的優勢。我們要從本次的專案學習中，把學習到的東西好好運用於教學中，在我們的教學中，我們也要做到教師是乙個引導者，為學生的合作學習創造氣氛，鼓勵學生主動的提出問題、根據收集的資訊分析問題、並想出相應的對策找到解決問題的策略。我們要真正從「以教師為中心的教學」中向「以學生為中心的教學」轉變過來，避免直接告訴學生「要做什麼」，讓學生真正地「動」起來，這樣的課堂氣氛才和諧，氣氛才濃郁。
通過基於專案學習的培訓，使我對新的教育技術和理念有了進一步的認識。在今後的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用於教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，作出自己的貢獻。
英特爾專案培訓反思總結
專案培訓反思 楊強2014年7月1日至30日，我們開始了英特爾培訓學習。7月初，我們雲浮高中臨近期末考試了，我是班主任，所以工作比較繁忙，沒有多少時間來了解英特爾。所以在學習之初，我經歷了困惑 迷茫，但通過仔細的看教學 和同班同學交流互動，乙個星期後，經過認真地學習英特爾，我對英特爾有了一定的了解。...
英特爾培訓反思
模組1反思 長期以來，物理課內容抽象枯燥，教學方式單一泛味，學生大多對物理課不感興趣，有些學生根本學不會。要讓他們積極 樂意 主動地學習較為抽象 單調的物理課，要求我們教師要注意利用現代資訊科技創設良好的教學情境，採取豐富活躍的教學方式，增強直觀性，激發學生學習的興趣和求知慾，吸引學生主動參與 主動...
英特爾培訓反思
專案學習培訓反思 我在網路培訓近乙個月的時間，克服分配日常教學工作與學習時間的矛盾，接受新教學方法的衝擊，感受到培訓對個人教育教學能力的提公升，我感覺自己又向前邁進了一步。在此次英特爾遠端教育培訓中我們有明確的學習目標，緊緊圍繞 專案教學 這種方式展開。專案學習也是構建主義理論下所開展的一種教學方式...