對音體美微教師的評價

對音體美微教師的評價，目前仍然還是個空白。年度考核只能憑領導的感覺，參考其他教師的成績，打個不低不高的成績就可以了。

可是音體美微教師不滿意：同樣工作一年，別人的名次就能排在前面，評個先進；還能領上較高的獎金，自己只能領個基礎獎金；評職稱就靠邊站了，等年齡相差不大的評完了，領導才有考慮得份。

其它教師也有意見：現在實行末尾淘汰制，我們精心備課，認真授課，積極輔導，細批作業；考核成績還不如不改作業、不輔導、少寫教案的教師了。畢竟音體美微教師的工作強度不如其他教師，為什麼我們要墊底呢？

我們有時連基礎獎都拿不上，甚至有時還要往出拿工資，可你們憑什麼就一直有獎拿呢？

學校領導也頭痛：對於上面兩類教師的意見都明白，但是上面沒有出台具有操作性強的方法來評價音體美微教師；自己搞一套嗎，這項工作又很複雜，頭緒有多，意見有雜，難以形成考評制度，只能硬著頭皮，憑著良心去打成績了。考評的公正、公平、公開原則就很難體現了。

這個工作難就難在教學結果評價上，也就是無法像其他科目那樣來具體地看進步率。老實教師想大概原因：一是這些科目實踐性強，打成績比較難。

二是這些科目專業性強，大部分教師不願當評委。三是外行多，內行少，成績準確率不好把握。四是學生數多，實踐考試太費時間。

針對這些問題，我們可以把音體美微考試分為筆試和面試。教師的教學結果評價由筆試進步率百分之七十加面試合格率百分之三十組成。學生的成績就是筆試的成績。

需要說明的是：第一次考試進步率以六十分為基準分計算；全體學生都參加筆試考試；面試考生每科只參加十名學生，僅作教學結果評價合格率參考，只看合格不看具體學生。面試不採用進步率而採用合格率，主要考慮到專業教師太少，評委不好打具體成績。

下面就具體談談音體美微四科的筆試題和面試題的組成及考法。

一、**科

（1）筆試題**於課本，主要考查學生對**常識性東西的掌握情況、欣賞**的初級能力等。

（2）面試題主要**於課本，主要考查唱歌、識譜、識樂器能力等。對教師教過的歌曲（包括簡譜）、課本上的歌曲（包括簡譜）、課本及本地的樂器進行編號，由科任教師按所教班級學生的學號抽取十名考生。考試學生只要任抽乙個號即可考試。

由評委根據考生面試情況評定合格不合格，最後算出合格率即可。

二、體育科

（1）筆試題**於課本，主要考查學生對體育與健康基本知識的掌握情況，並能認識一般常見的體育專案器械等。

（2）面試題主要**於本期所教的內容，主要考查學生是否按要領準確完成體育專案、能否達到體育鍛煉標準、了解一般常見的體育專案比賽規則等。對所教知識進行編號。由科任教師按教班級學生的學號抽取十名考生。

考生只要任抽乙個號即可考試。由評委根據考生面試情況評定合格不合格，最後算出合格率即可。

三、美術科

（1）筆試題**於課本，主要考查學生對美術基本知識的掌握情況，欣賞美術的初級能力等。

（2）面試題主要**於課本，主要考查學生繪畫技巧、顏色搭配、硬筆書法等。對所教知識進行編號。由科任教師按班級學生的學號抽取十名考生。

考生只要任抽乙個號即可考試。由評委根據考生面試情況評定合格不合格，最後算出合格率即可。

四、微機科

（1）筆試題**於課本，主要考查學生對計算機基礎知識的了解情況等。

（2）面試題也**於課本，主要考查學生對計算機最常用的功能操作情況等。對所學知識進行編號，由科任教師按所教班級學生的學號抽取十名考生。考生只要任抽乙個號即可考試。

由評委根據學生面試情況評定合格不合格，最後算出合格率即可。

至於對音體美微教師的職業道德評價、學生對其評價、家長及社會對其評價、教師自我評價、教師教學過程評價、加分項評價、減分項評價等，一律參考其他教師評價標準（見《老實教師難作為之53》），這裡就不一一羅嗦了。

這樣一來，所有代課教師都有考評的依據，為教師排序提供了憑證，為教師評職稱選優提供了參考，消除了教師的不滿情緒，調動了教師的工作積極性，解除了領導的尷尬和煩惱。難道這不是我們所願意看到的嗎？