海口市第三十三小學教師工作業績
量化考評方案
為了紮實推進課程改革，全面實施素質教育，規範教師教學行為，全面提高教育教學質量，從德勤能績等方面全面，科學、公正地評估教師的工作，獎優罰劣。根據《海口市教育規範化管理實施方案》的精神，結合本學校的實際情況，特制定本考評方案。
一、學校對教師教育教學工作的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，把教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學業績等情況納入教師發展評價的主要內容，進行全面量化考評，總分100分。
二、各方面評估內容、標準及細則。
(一)教師考勤（9分）
i、正常工作日，按學校的作息時間準時上班，不遲到，不早退，不曠課，完成當天教學工作量。曠課一節扣1分，上課遲到或早退每次扣0.1分。(4分)
2、要準時上課，不得隨意離開教室，嚴格按國家頒發課程授課，不隨意調換功課。科任老師上課不得放任自流，否則發生意外事故，由本人自負。(2分
3、因事不能上班，應事先按規定辦理請假手續，待批准後方可。無事先辦理請假手續而停課者按曠課論處，並上報上級有關部門，依有關規定處理。簽到不准代簽、上班不得遲到，代簽、遲到一次扣0.
1分。(3分)
(二)思想政治表現（7分）
1、加強政治學習，積極參加各種政治活動，認真寫好學習心得、體會，不斷提高思想政治覺悟。不無故不參加政治學習和政治活動，按要求，準時繳交學習心得體會。無故不參加學習一次扣0.
5分，少交學習心得一篇扣0.5分。(3分)
2、要求教師志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂於奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。轉變教育觀念，積極參加課程改革活動，有實幹精神和創新意識，務實態度，積極實施素質教育。關愛學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生，定時做好家訪工作。
不按要求做好家訪工作的（可以**家訪，重大事情要登門家訪），體罰和變相體罰學生，造成嚴重後果者，交上級有關部門處理。(2分)
3、遵紀守法，自覺遵守學校的規章制度，服從領導，團結同志，維護大局，廉潔執教，為人師表。不得為著個人利益，不搞好團結，參與社會上違法違紀活動。上課不抽菸、接打**，上課抽菸、接打**一次扣0.
5分，違法亂紀，不服從領導者扣2分（2分)
4、認真履行工作職責，工作積極主動，力挑重擔，關心學校，積極配合學校搞好各項工作，主動為學校教學教研出謀獻策，在各項活動中表現突出。如工作缺乏主動性和積極性，出工不出力，不准時完成各項任務者，不自覺履行工作職責造成工作失職者扣5分，不服從學校工作安排者扣5分（從總分中扣除）。
5、無故不參加公升旗及學校各大型活動者，每次扣0.5分。
(三)、教學常規工作(74分)
1、課前準備（2分)，
認真制定各種班科教學計畫。了解課程的基本理念，明確課程性質、目標和實施建議；通讀全冊教材，了解教材編寫意圖以及在學段中所處的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。要根據課程管理政策和課程設定要求，積極開發並合理利用校內外課程資源。
不制訂教學計畫者扣2分,遲交計畫者扣1分。
2、課堂教學設計(3分)
教師應備好每一節課，精心設計教學方案，確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯絡。精心設計教學活動方案。
要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計畫。教案要規範完整，要有教學目的、要求，重點難點，教具使用，教學過程，板書設計，作業設定等。不備課彧備課不合要求，一節扣0.
5分。3、課堂教學(3分)
創造性地實施課程計畫。教師必須按照學校的課程安排上課，不得隨意調課或增減課時，要創造性地實施課程標準、使用教材。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計畫、有組織、有場地、有指導教師，確立學生主體地位。
在教學活動中，教師是學生學習的合作者、組織者、指導者、促進者。激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；為學生在教學活動中自主學習、合作學習、**學習與體驗提供充分的空間；在自主、合作、**的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法，培養良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力；注重因材施教、實施分層教學，促進每個學生都能得到最佳發展。
教師必須做到語言健康，行為文明。師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規範工整，正確熟練地使用教學儀器和裝置，科學合理地運用現代教育技術手段，善於運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。
嚴禁體罰和變相體罰學生。課堂教學差，不能正常組織課堂教學扣3分。
4、作業批改(4分)
作業管理要立足於精心設計、增強實效、減輕負擔。布置作業要有彈性，以適應不同發展程度的學生。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因並進行評講。
通過學生作業反饋的資訊，及時調節教學程序、調整教學行為。批改作業所使用的符號應當規範、統一。面向全體學生，關注學生的個體差異。
學習輔導要與家庭教育相配合，與學生之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動與互助；學習輔導要側重於學習信心不足或學習有困難的學生，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象；對學有餘力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養。反思教學行為，改進教育教學方法。(作業批改語文每學期至少60次，每一單元一篇作文，數學至少50次)，作業少一次扣0.
5。此項綜合科教師（沒有教語文、數學）得4分。作業批改超過1次獎0.
1分，作業獎勵分不超過1分。
5、教學評價(60分)
以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，採用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展狀況等方面進行檢測和評價。可通過觀察、訪談、問卷、課堂即**價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發展的過程。
學期測試(語數科)班科成績：1、期末考試及格率語文: 低年段80%，中年級段75％，高年級段70%，數學:
低年段85%，中年級段80%，高年級段75％得30分；2、期末考試優秀率語文低年段25%，中年段20％，高年段15%，數學期末考試低年段30%,中年級段25%,高年級段20％得30分。3 、以上及格率、優秀率每,超乙個百分點獎0.1分，只獎不罰。
4、提高獎: 期末考試成績與前乙個學期比較提高乙個百分點獎0.2分，提高獎勵分與成績考評得分之和不得超過教學評價總分。
評語應在教師對蒐集到的學生資料進行分析，並與同學、家長交流、溝通的基礎上產生。評語應恰當運用描述性、鼓勵性評語來反映學生學習情況，客觀描述學生的進步、潛能及不足。對學生學習成績評定應採用等級制，不得將學生成績排隊、公布。
綜合科教師教學評價得60分。
6、教學總結（2分)
全面總結教學工作，做好班科教學質量分析，要求教師對備課、說課、聽評課、上公開課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆、教學後記和**總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。做好個人業務檔案的歸檔工作和學期工作驗收。不交總結、相關材籿地者扣2分，遲交者扣0.
5分,以一周為期限。
(四)教學教研(7分)
1、積極參加業務學習和教研活動，參加以校為本、自下而上的教學研究制度，有促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，認真學習教育教學理論，勇躍投入於教改活動中，不斷提公升業務素質和業務能力，無故不參加教研活動一次扣0.5分。
(2分)．
2、積極參加聽課評課活動，每學期完成所規定的聽課節數(行政領導20節，教師12節)以上，做好聽課，評課記錄。熱情主動地為其他教師、行政的聽課提供條件。少一節聽課扣0.5分（3分）
3、積極承擔學校的教研活動任務，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑑、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。積極承擔校級教學講座，經驗介紹，專題實驗，教學示範觀摩課任務。
不願承擔教研活動任務者扣2分。(2分)
(五)、業務進修（1分)
教師要加強業務進修，不斷提高自身的理論水平和業務能力。積極參加各種業務學習，按規定參加各種繼續教育培訓，自學考試和骨幹培訓學習。提高學歷層次和非學歷層次，得1分。
(六)履行職責(2分)
教師應自覺履行自己職責，明確各自的崗位目標任務，積極主動創造性地搞好本職工作。
1、學校行政(包括校長、教導、總務主任)按職責分工如期抓好工作。學校要培養好骨幹教師、學科帶頭人、課題組組長等，組織引導教師觀察教育、觀察學校、觀察學生，從中發現問題，提出問題，制定研究方案，開展課題研究。學校要組織好課題研究的階段匯報活動，督查課題計畫的實施情況，落實階段目標；要合理地配置人員、經費、資訊等資源，為課題研究提供各種保障。
提高辦學水平和效益。對不按分工抓好各自工作，造成工作被動或不以身作則，造成不良影響者扣2分，不負責任不如期完成各項任務，使學校工作不能開展，影響學校聲譽者扣2分。
2、教師班主任及科任教師在完成教學常規工作的基礎上，要抓好學生的思想品德教育和養成教育。抓好班極管理。健全學生的學籍卡片，做好家訪工作，抓好學額鞏固工作。
積極主動配合學校搞好各項工作，得2分。班級被評為先進(文明)班集體的班主任2分，班級學生發生重大違紀事故，造成重大影響的，扣班主任2分，沒有按規定完成家訪工作每次扣0.5分，教學組織能力差，不能駕御課堂，課堂紀律差，經查實，扣上課老師0.
5分。造成事故，誰當班誰負責。
教師工作業績材料
徐銳男 32歲，本科學歷，中學一級教師。荊州市教育學會中學化學專業委員會理事，石首市文峰中學化學教研組組長。從教以來，長期任教初三化學，成績顯著，深得學校領導 老師 學生及家長的好評。因工作出色，曾先後被評為 石首市骨幹教師 文峰中學十佳青年教師 石首市首屆教育科研學術帶頭人 榮獲石首市初中段化學學...
教師工作業績簡介
我於20xx年九月踏上工作崗位，至今已有11年了。從教11年來，我一向工作在教育教學的第一線。除教授英語課程外，還曾擔任過班主任工作，也曾擔任過英語教研組組長，我能忠於教育事業，關心學生的健康成長，為培養新世紀人才默默耕耘著。近幾年來，在校領導的關心下，我踏實地 開創性地開展工作，取得了必須的成績，...
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