2023年春平等小學教師團隊建立
實施方案
為打造一支高執行力、負責任、付出、共贏的教師團隊，增強教師的歸屬感，激發感恩情懷，凡事主動積極，感恩付出。發揮團隊的整體力量，促進教師的專業成長，提公升學校的核心發展力，根據縣教育局《縣中小學、幼兒園教師團隊建立方案》要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以縣教育局《縣中小學、幼兒園教師團隊建立方案》為指導，學校發展計畫文字為指南，彰顯學校特色，加強團隊協作意識，提公升對學校質量的責任感，打造積極的心態，激發教師潛能，增強團隊凝聚力和歸屬感，著力實現教師和睦，校園和諧，具有高度責任、感恩付出的顛峰教師團隊。
二、工作目標
1、形成一支團結和諧、互幫互學，合作進取的教師團隊。
2、打造勤教善學，具有開拓進取，富有創新意識的團隊。
3、擁有愛心，敬業、感恩、負責任、共贏的團隊。
4、謀求以「孝親」為主題的校園文化氛圍的發展願景。
三、工作措施
（一）以校本培訓和校本研究為載體打造高素質的教師團隊。
1、當前在中小學教師專業化發展專案（龍勝專案）的實施下，教師工作的核心理念發生了變革，要求教師個人經驗的共同研究和分享，大力開展校本研究，形成對教育目標和任務的共識，建立共同的目標和信念，促進學校教育事業的發展，提高老師的合作素養。
2、教師自身從「教書匠」轉變為「研究者」，對廣大教師來說是個挑戰，需要教師本人在工作環境中進行自主學習研究。以教學反思為切入點，以校本培訓和校本教研為載體，促使教師發現問題，並在反思中不斷改善學習型課堂，成為自身教學行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考**問題。
以課題研究為突破，有計畫，有目的，方案明確，行動有序地解決參與式教學中遇到的問題。
（二）營造環境，走可持續發展、學習型團隊。
1、結合學校實際，指導團隊學習，在學校工作中提倡「在工作中學習，在學習中工作」，結合我校實際開展有效的學習。通過參與式教學的踐行學習，提公升教育教學能力，激發教師的學習慾望，促進教師的自主發展。
2、構建和完善學習網路。構建學習網路是打造學習型教師團隊的必要條件。在網路構建中以「學校——教研組——年級組——個人」的四級學習。
教研組、年級組組長是關鍵人物，是學習型教師團隊的中堅力量，是教師們學習最直接的組織者、管理者、指導者和示範者，帶領全組教師創造性地學習，完成各項教育教學任務。
3、選擇派「骨幹教師」、「學科帶頭人」、「優秀教師」到異地交流學習和培訓，取長補短，拓開知識視野，以便更有利於提公升教育教學質量。
（三）增強責任意識，樹立主人翁精神。
1、每位教師明確學校的發展目標和工作任務。「教師育人」是每位教師的天職，學生在學校的表現和學習成績怎樣與教師的責任息息相關。為此，學生在校期間，教師要起到乙個監護人的作用。
2、在教學管理上。教學質量是學校的生命線，也是衡量乙個教師教學水平高底的檢驗標準，教師在教學態度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，並結合參與式學習型課堂的要求各司其職，通力合作，以主人翁的責任意識精心教學。
3、充分認識到自己的本職工作，形成「領導—教師—學生」三點一線的暢通思路，在工作上不推卸責任，不抱怨根源，要面對現狀，實現真我。
（四）建立學校的和諧機制，實現教師生命價值和職業價值的高度和諧。
每位教師在不斷的自我反思中構建新的職業價值觀，追求自我價值的實現，並在這個過程中體會尊嚴和幸福，使教師在學習和發展的過程中，變得自信。從而使學校充滿活力，蘊涵著發展的巨大潛能。
1、轉變管理觀念，與時俱進。在學校管理工作中形成「四少四多」的觀念。即少一點指責，多乙份交流；少一點強制，多乙份共識；少一點疑慮，多乙份理解；少一點限制，多乙份包容。
讓教師感受到人文關懷。
2、以「三心」為出發點，構建和諧團隊。
教師要想在工作中獲取健康心態和高效的工作以達到卓越的團隊，教師必須要有「三心」，即童心、三思的心和責任心。
①童心，在團隊建設中，教師要保持陽光的心態去善待身邊的人和事，我們必須放下**的思想束縛，以兒童的天真，活潑和思維去與身邊的人相處，獲取童真，在乙個團隊的無束，充滿活力的氛圍中和睦相處，提高凝聚力。
②孝親感恩的心，人的最高境界就是回饋社會。作為教育工作者，源自於教育，奉獻給教育事業，那就是教育工作者的感恩本質屬性；作為教師這一特殊行業，肩負著民族興衰的重任，如果教育者本身沒有寬厚的胸懷，不善於與身邊的同事和學生進行溝通交際，形成自閉自封，在乙個團隊中就沒有生機、活力。在乙個團隊中只有心中有同事，眼中有他人，學會感恩，懂得感恩，才會相處的更加和睦。
③責任心，作為一名教師，教書育人是我們的天職，教好書我們責無旁貸。作為一名領導要有領導責任心，作為一名科任教師，要有科任教師的責任心等，我們的角色隨時變換，我們必須調整好心態，擺正位置，唯有如此，我們在團隊中才會和諧，有了責任心才有歸宿感，才會真正起到主人翁精神。
四、工作階段
第一階段：動員組建階段（2023年3月底）
召開全體教師會，動員部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。學習團隊建設策劃意見。
第二階段：組建教師團隊（2023年4月1日—20日）
初步形成框架，每位教師明確職責，扮演好角色，為如何構建和諧高效卓越團隊出謀獻策，增強團隊成員之間的溝通協調力，提高凝聚力。制定好各團隊目標和行動計畫。
第三階段：踐行提高端段（2023年4月20—2023年12月）
各團隊按團隊計畫有目的實施。學校將開展系列活動，為教師提供平台，通過活動或教學實踐來使教師超越自我，激發潛能，讓教師擁有敬業、共贏、愛心、感恩、孝親、負責任的心態，增強教師歸屬感，提公升學校核心競爭力和對生命的激情熱愛。
第四階段：總結（2023年元月）
各團隊對團隊的建立工作進行總結，提煉經驗，改進不足。經驗交流
五、學校教師團隊建立領導小組
組長：石練海
副組長：肖用海
成員：戴志勝楊利芳伍海莉陳驪吳學善羅建東陳能清石仁建
楊衛能李婉秋羅莉娟歐皓玲吳豔航黃鳳桃劉光專
六、各團隊成員名單及行動計畫
老縣小學春教師團隊建設實施方案
2013年秋老縣小學教師團隊建立 實施方案 為打造一支高執行力 負責任 付出 共贏的教師團隊，增強教師的歸屬感，激發感恩情懷，凡事主動積極，感恩付出。發揮團隊的整體力量，促進教師的專業成長，提公升學校的核心發展力，根據縣教育局 縣中小學 幼兒園教師團隊建立方案 要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。...
徐門學校教師團隊建設實施方案
教師團隊文化建設實施方案 為打造一支高執行力 負責任 付出 共贏的教師團隊，增強教師的歸屬感，激發感恩情懷，凡事主動積極，感恩付出。發揮團隊的整體力量，促進教師的專業成長，提公升學校的核心發展力，根據縣教育局 規劃 和 方案 要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。一 指導思想 以 教師成長，學生成才...
名師團隊鍛造工程實施方案
諸城市樹一中學名師團隊鍛造工程實施方案 鍛造名師團隊是近年來學校的教育教學工作始終圍繞這一目標和任務，通過制定 團隊為載體，學習為基礎，問題為牽動，研修為過程，專家為指導，骨幹為引領，制度為保障，發展為歸宿 的策略，建立 教師自我發展 自我提公升 自我創新 的內在機制，積極引導教師樹立 學習工作化，...