一、什麼是管理？（management）
是對資源進行計畫、組織、領導和控制以快速有效地達到組織目標的過程。
※組織（***anization）：是指在一起工作，通過協調其各自行動來達到特定目標的人們。
※目標（goal）：是乙個組織力圖達到的乙個未來的結果。
※資源（resources）：是諸如人、機器、原材料、資訊、技術、資本、時間等資產。（包括有形資產和無形資產）
※方法（eay）：計畫、組織、領導、控制。
管理是科學的藝術，是藝術的科學。因而，它是科學，而不是經驗。 是和諧，而不是矛盾。 是藝術，而不是教條。 是合作，而不是個人主義。
二、什麼是管理者（manager）？
是負責掌管組織資源的使用以達到組織目標的人。
※如何評估管理者的管理績效（managerial performance)？
一方面：效率（efficiency)意味著「正確地做事」。即正確做事的能力，是乙個「投入 — 產出」的概念。
乙個有效的管理者所獲得的產出或結果應與其為之付出的投入相當。如果管理者能夠使達到目標所需的資源成本最小化，那麼他們的工作就是有效率的。
另一方面：效益（效果）(effectiveness)意味著「做正確的事」。指對正確目標的選擇。乙個選擇了不恰當目標的管理者就是無效益的管理者。
著名的管理學家彼得?德魯克認為，效益實際上是組織成功的關鍵。在我們將注意力集中在有效率地做事之前，我們必須確認自己所做的事情是正確的。
有效益與效率的管理者是那些選擇了正確的組織目標，並且具有有效利用資源技能的人。
三、管理職能
管理的職責就是幫助組織充分利用其有限的資源實現組織目標。
※管理者是如何實現這一目標的呢？
他們是通過以下四種職能來實現的：計畫、組織、領導、控制。處於各個級別和部門的管理者,無論是大的組織還是小的組織,無論是贏利性還是非贏利性組織,無論是在乙個國家內運營還是在全球經營的組織,都必須履行上述這四種職能。
（1）計畫
計畫（planning)是管理者用以識別和選擇適當目標與行動方案的過程。
它可以分為三個步驟：
1、決定組織將要追求的目標；
2、決定為了實現這一目標需要採取的行動路線；
3、決定如何配置組織資源來實現上述目標。
計畫是管理的職能，是為實現組織既定的目標，對未來的行動進行規劃和安排的活動，是一項具體的行動方案。包括：
預先確定要去做什麼？
如何做？
何時做？
由誰去做？
的一種程式。
決策就是指管理者通過分析各種備選方案，對面臨的機會或威脅作出反應，做出關於特定的組織目標和行動方案的決定。
乙個好的決策會選擇出恰當的目標和行動方案，促進組織績效的提高，不好的決策會導致差的組織績效。
一百個行動也無法挽救乙個錯誤的決策。
決策程式： 1、找出根源 2、解析問題 3、制定多項解決方案 4、收集資料 5、評估各項可行方案
6、確定方案
戰略： 計畫的成果是戰略——關於追求何種組織目標、採取何種行動、如何使用資源來實現目標的一連串決定。
戰略是一項系統工程。
★ 管理者計畫工作的良好程度決定著其組織的效率和效益情況——決定了組織的績效水平。
★ 計畫是一項困難的工作，具有一定的風險性。
★ 計畫是動態的永遠也趕不上變化。（計畫的原則性與靈活性）
（2）組織
組織（***anizing)是管理者建立乙個工作關係構架從而是組織成員得以共同工作來實現組織目標的過程。
組織過程包括根據人們特定的工作任務將他們分配到各個部門。在組織過程中，管理者也在不同的組織和個人之間設計了權力和責任，而且他們要決定如何最好地協調組織資源，尤其是人力資源。
組織的結果是組織結構（***anizational structure)的產生，一種正式的任務系統和匯報關係系統，通過這種系統，管理者能夠協調和激勵組織成員努力實現組織目標。組織結構決定了組織能在多大程度上很好的利用組織資源創造產品和提供服務。
（3）領導
在領導（leading)過程中，管理者要向員工描述乙個清晰的願景，調動組織成員的能動性，使他們理解他們在實現組織目標過程中所起的作用。管理者利用權力、影響、願景、說服力和溝通等技能來協調個體和全體行為，從而使他們的努力能夠得到充分的展現和利用。領導所產生的效果就是組織成員所表現出來的高度積極性和對組織的承諾。
（4）控制
在控制（controlling)過程中，管理者要評價組織在多大程度上實現了目標以及採取了什麼樣的行動來保持和提高業績。
控制的結果是準確地評估業績和監控組織績效的能力。為了進行控制，管理者必須決定要對哪些目標進行評估——如產量、質量和客人滿意度——然後他們必須設計出資訊和控制系統為他們評估業績提供所需的資料。控制功能也使管理者得以對他們自己在其他三種管理職能上的業績狀況進行評估——計畫、組織和領導——然後採取正確的措施。
這四種管理職能——計畫、組織、領導和控制——是管理者工作的核心。在管理等級的所有層次，以及組織中的所有部門中，有效管理意味著成功地決策（做正確的事）和有效地行使這四種職能（正確的做事）。
四、管理者型別
要使組織運作既有效率又有效益，一般需要三種型別的管理者——一線管理者、中層管理者和高層管理者，他們分布於不同的等級。
一般而言，一線管理者向中層管理者報告，中層管理者向高層管理者報告。處於不同等級的管理者在利用組織資源以提高效率和效益中擔負著不同的職責。
根據其工作職責的不同，這三種管理者被歸入不同的部門。所謂部門(department)就是諸如生產、會計、工程等在一起工作，具有相似的技能或使用同類的知識、工具、技巧來完成其工作的人的乙個群體。下面，我們來分析為什麼組織要將管理者劃分等級並把他們歸入不同的部門。
然後我們還將討論管理等級最近的變化。
五、管理層次
組織一般有三個管理等級 : 一線管理者、中層管理者、高層管理者。
一線管理者 ：
處於管理等級基層的是一線管理者 (first-line manager，通常稱為主管) 。他們的職責是對從事產品生產或服務等待定活動的非管理層員工進行日常的監督管理。一線管理者遍布在組織的各個部門 。
一線管理者是指酒店的領班、主管。
中層管理者 ：
中層管理者 (middle manager) 監督一線管理者的工作 , 他們的職責是找出運用組織的人力和其他資源以實現組織目標的最佳方法與途徑。他們的任務是計畫、組織實施高層制定的巨集觀戰略。還要分析判斷組織目標是否正確適當, 並向高層管理者提出如何加以改進的建議。
在很多情況下 , 中層管理者的這些建議會極大地提高組織的績效水平 , 中層管理者在產品生產或服務的過程中需要做出成千上萬的決定 : 哪些一線管理者應該被選入某個特定的專案 ? 到**找到最佳質量的資源 ?
怎樣組織員工才能夠最佳地利用資源 ?
指酒店的部門經理
高層管理者：
與中層管理者不同 , 高層管理者 (top manager) 對組織的所有部門負責 , 他們負有跨部門的職責。高層管理者負責確立組織的目標 ,對於組織的成敗負有最終責任 , 他們的工作績效受到組織內外的員工、投資者等的細緻考察。
指酒店的總監、副總經理、總經理。
高階管理者向公司的ceo或者居於組織第二位的總裁負責。ceo和總裁的職責是負責各個部門的高階管理（如：副總裁等）之間建立發展良好的工作關係。
ceo的中心任務就是建立一支運作良好的高階管理團隊（top management team ），乙個由ceo、總裁和部門主管組成的為實現組織目標而奮鬥的團隊。
管理的四種職能——計畫、組織、領導、控制——對於某一特定管理者的相對重要性取決於他在管理等級中所處的位置。管理者所做的保持、提高組織績效的計畫和組織工作量越多 , 他在管理層級中所處的位置就越高 ( 見圖) 。高層管理者花費他們絕大部分時間來從事對於組織長期績效至關重要的計畫工作和組織工作。
管理者在管理等級中所處的位置越低 , 他花在領導和管理一線管理人員或非管理層員工上的時間就越多。
六、管理者的角色：
所謂角色（role)就是處於組織中某一位置的人所需要做的一系列特定的任務。
一位有效的管理者在不同的背景下需要肩負和變換不同的角色。概括起來不下於以下幾種：
人際關係型：掛名首腦、領導者、聯絡人。
資訊型：監聽者、傳播者、發言人。
決策型：企業家、混亂駕馭者、資源分配者、談判者。
七、管理技巧
教育和經驗都可以幫助管理者提高其利用組織資源的技能。
研究表明，教育和經驗都可以使管理者獲得三種主要技能：概念能力、人際交往能力和技術能力。
管理者需要掌握的這三種技能水平取決於他在管理等級中所處的位置。
概念能力(conceptual)指在分析診斷某一情況、識別因果關係過程中所表現出的技能。在扮演上述管理角色的過程中，計畫和組織工作需要較高水平的概念能力。高層管理者應具有最佳的概念能力，因為他們最主要的職責就在於計畫和組織工作。
人際交往能力(human skills)指理解、改變、領導、控制其他人員和群體行為的能力。有效管理者的突出特徵之一就是具有良好的溝通、協調能力，能夠激勵人們使其融合為乙個團結一致的團隊。
技術能力(technical skills)指與特定工作崗位有關的專業知識與技能。例如生產技能、營銷技能、財務技能等，都屬於技術能力的範疇。管理者要想有效工作，必須具備一系列相應的技術能力。
具體需要掌握何種技術能力，取決於管理者在組織中所處的職位。例如飯店管理者也許需要具備烹調技能以在廚師不在時能夠替換上陣，也許需要財務會計技能以掌控收入、成本和員工薪資支出，也許需要審美技能以使飯店對客人充滿吸引力。
要想成為有效的管理者，就必須具備上述三種能力
——概念能力、人際交往能力、技術能力。缺乏其中任何一種能力都有可能導致管理工作的失敗。
例如：小型企業的開創者面臨的乙個最大問題就是缺乏足夠的概念能力和人際交往能力。具有技術能力的創業者往往不清楚如何才能夠成功地應對風險。
科學家和工程師從研究轉向管理過程中所面臨的最大問題就是其缺乏有效的人際交往能力。
三種能力的獲得必須不斷通過最新的教育培訓，以提高其概念能力、人際交往能力、技術能力，以適應當今不斷變化且日益激烈的競爭環境。
思考題：
1、什麼是管理？如何評估管理者的管理績效？
2、簡述管理的職能？
3、管理者分為幾個層次？分別扮演怎樣的角色？
4、管理的技巧有哪些？
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