第一編教育管理的基本原理
名詞34 簡答87
第一章導論
一、填空：
1、教育管理包括行政管理和學校管理。
2、教育管理學包括教育行政學和學校管理學。
3、教育管理學是一門邊緣學科和實踐性強的科學。
4、管理是一種社會現象。管理是一種重要職能。
二、名詞：
1、教育管理：教育管理者依據管理的原理和方法，對管理的資源進行合理配置，以實現教育管理目標的活動過程。
2、教育管理學：研究教育管理現象，揭示教育管理規律的一門學科。
三、簡答：
1、教育管理是一門什麼性質的學科？
①邊緣學科，既是教育學又是管理學部分；
②既研究教育一般規律又研究管理一般規律；
③既研究規律在管理中運用又通過運用揭示規律。
2、教育管理學的研究物件是什麼？
①教育管理現象和發展規律；
②研究揭示教育管理的本質特點；
③研究制約教育管理各種因素及關係；
④探索教育管理發展趨勢。
第二章教育管理的特點
一、填空：
1、教管的主要矛盾是處理人與人之間的矛盾關係。
2、教與學的關係是教育最普遍和最本質的關係。
3、共性反映矛盾的普遍性；個性反映事物特殊性。
4、教育管理的最終目的是提高管理效益。
5、教育管理中的權威**於管理者所擁有的職位和職務，這是按照教育組織內部職權劃分的結果。
6、教育管理中真正的權威**於教育管理者本身的政治、業務素質和工作的實績。
二、簡答：
1、簡述教育管理的基本範疇。
①主體與客體；②共性與個性；
③質量與數量；多出人才和出好人才。
④有效與無效；相對的可轉化的。
⑤集權與分權；辯證統一的可相互轉化。
⑥權威與服從。也可轉化。
2、與一般管理相比，教育管理的特點：
①有與一般社會管理的共性；
②內容的教育性；③物件的主體性；
④過程的複雜性。
3、怎樣理解教育管理的主要矛盾？
①教育內外部聯絡廣泛，矛盾對立統一；
②教育內部各要素滲透轉化，矛盾孕全過程；
④教育的矛盾反映在需要與水平間；
③教育管理的主要矛盾具體反映在教與學中；
⑦教育管理的主要矛盾反映在人與人間矛盾中；
⑤管理者是管理與被管者間的主要矛盾；
⑥管理者、教師和學生三者，教師對學生居主導，對管理者來說既是被管者也參與管理；
⑧教育管理是矛盾多方面多層次的整體運動。
第三章教育管理的目標
一、填空：
1、教育管理目標具有導向、激勵、控制作用。
2、管理目標的制定：調查研究、分析討論和確定目標三個環節。
3、目標管理是由美國管理學家德魯克2023年提出。
4、目標管理經歷以績效評估，目標結合，戰略規劃為中心。
二、名詞：
1、教育管理目標：教育管理活動所要達到的目的或標準。
2、目標管理：圍繞管理的目標所進行的管理。
三、簡答：
1、簡述制定教育管理目標的依據。
①政治經濟文化；②教育方針政策；
③教育科學理論；④教育發展實際。
2、簡述目標管理的特點。
①面向未來的全員管理；②系統整體的管理；
③自主、自控的管理；④成果、績效的管理。
3、簡述教育管理中實施目標管理的步驟。
①計畫：決策、目標分解、授權定責；
②執行：指導、反饋、協調；
③檢查總結：考評、獎懲和總結。
第四章教育管理的過程
一、填空：
1、管理職能就是管理系統的職責和功能。
2、管理職能理論的代表是法約爾。包括計畫、組織、指揮、協調和控制。
3、管理過程四環是計畫、實施、檢查和總結。pdma
4、計畫-起始、實施-中心、檢查-中繼、總結-終結。
5、計畫是起點又是歸宿和目的。
6、計畫：確定目標、擬定方案、選擇方案。
7、實施:組織、協調、控制和激勵。
二、名詞：
1、計畫：確定和實現目標的方案、方法、措施。
2、實施：落實計畫的活動，包括組織、協調、控制和激勵。
3、檢查：監督和判斷計畫實施的活動。
4、總結：對階段工作進行整體分析和評價的活動。
三、簡答：
1、簡述教育管理過程各環節的關係。
①有機結合，有序執行；
②相互滲透、相互促進；
③不斷發展，螺旋上公升。
2、教育管理活動過程的特點：
①教育性；②層次性；③雙邊性；
④動態性；⑤可控性。
第五章教育管理的質量
一、填空：
1、質量是產品或工作滿足規定要求的特性總和。
2、廣義的質量包括產品質量和工作質量。
3、教育管理質量特點：綜合性、複雜性、模糊性、長期性。
4、教育質量管理包括全員、全程和全域性管理。
二、名詞：
1、質量管理：在質量體系中確定方針、目標、職責並完成計畫、控制、改進的活動。
2、教育質量管理：引用「全面質量管理」原理，採用科學手段，對教育全過程進行計畫、組織和控制，達成教育目標和管理最優化。
三、簡答：
1、簡述教育質量管理的方法。
①制訂質量標準；②分析質量情況；
③控制質量形成；④評價質量結果。
2、全面質量管理的含義及特點：
含義：運用系統的觀點和方法，把各部門、各環節的質量管理活動納入統一的質量管理系統。
特點：管理物件、環節、人員、方法全面的。
第六章教育管理研究的方**
一、填空：
1、方**體系：哲學方**、一般科學方**和具體的研究方法。
2、哲學方**以唯物辯證法為中心。
3、一般方**最重要的是系統科學的基本原理。
4、系統科學基本原理：反饋、有序和整體原理。
二、簡答：
1、唯物辯證法對教育管理的指導作用主要通過哪些觀點體現的？
①實事求是；②普遍聯絡；③運動發展；
④矛盾統一；⑤質量結合。（定性、定量）
2、經驗總結法與行動研究法的最大不同：
①經驗總結：主觀回顧，先乾後總結；
②行動研究：有目的意識，先計畫再幹。
3、教育管理研究中運用實驗法有什麼作用：
①檢驗、修正和發展理論；
②聯絡理論和實踐開展教育活動；
⑤普及先進教育管理思想。
③促進教育改革；
④提高教育質量；
第二編中小學教育行政
第七章教育行政機關及其國家公務員
一、填空：
1、國家機關：國家權力機關、國家司法機關、國家軍事機關和國家行政機關。
2、公務員是代表國家行使權力，從事社會公共事務管理的人員。
二、簡答：
1、簡述教育行政機關設定的原則。
①符合職能；②政企分開；
③精簡機構；④依法設定。
2、簡述國家公務員制度的基本原則。
①公平競爭；②注重實績；
③物質保障；④依法管理。
3、我國為什麼要實行國家公務員制度：
①各國普遍實施，保證國家工作人員廉潔、高效；
②深化幹部人事制度改革；
③分類管理，具有合理激勵競爭機制和正常的新陳代謝機制。
第八章我國中小學內部領導體制及其改革
一、填空：
1、學校內部領導體制是學校管理體制核心和基礎。
2、教代會是審議機構。
二、名詞：
1、學校管理體制：學校機構設定、隸屬關係和許可權劃分等方面的體系與制度的總稱。
2、校長負責制：指學校工作由校長統一領導、全面負責的學校組織制度。
三、簡答：
1、簡述中小學內部領導體制的地位和作用。
①學校管理的根本制度；
②學校管理體制的核心和基礎；
③校長領導效能的保證；④決定黨政關係。
2、中小學內部領導體制的演變都是圍繞哪四個問題展開的？
①黨政關係；③職權關係；④民主關係。
②個人負責與集體負責的關係；
3、簡述校長負責制的結構。
①校長全面負責；②支部監督保證；
③教工民主管理。
4、簡述實行校長負責制的必要條件。
①內部條件：校長素質和教職工的支援；
②外部條件：上級領導放權；政策法規保障。
5、怎樣加強中小學教職工民主管理和監督工作：
①健全教職工代表大會制度；
②對辦學方向、教育改革問題有審議和建議權；
③福利方面的重大問題的審議和決定權；
④對領導幹部有評議、監督和獎懲、任免建議；
⑤落實權利，集思廣益，保證決策科學性。
第九章中小學教育發展戰略與教育規劃
一、填空：
1、教育發展戰略特徵：長期性、全域性性、關鍵性和層次性。
二、名詞：
1、戰略：指重大的、全域性的、決定性的謀劃。
2、教育發展戰略：國家在一定時期內，根據社會的發展和教育的需求，為實現社會發展總目標而作出的有關教育發展全域性性、長期性的謀劃。
3、教育規劃：在教育方針政策和法規的指導下，為實現教育發展目標和任務，而確定教育目標、規則、步驟和方法的總和。
三、簡答：
1、簡述教育發展戰略的基本內容。
①戰略目標；②戰略重點；
③戰略步驟；④戰略實施。
2、簡述制定教育戰略的程式。
①準備工作：機構、人員、資料；
②擬定方案：目標、重點、對策；
③確定方案：論證、審定。
3、為什麼說基礎教育是教育發展戰略的重點：
①是現階段的教育發展戰略重點；
③抓基礎是面向未來；
②提高全民素質的緊迫危機感；
④經費不足，隊伍不穩，追求公升學；
第十章教育行政執法
一、填空：
1、教育行政執法顯著特徵表現為強制性和權威性。
3、行政執法的生效要件包括實體要件和程式要件。
4、教育行政措施：通知、批准、許可、註冊、免除、發放和徵收等。
5、教育行政處罰：申誡、能力、財產和救濟罰。
6、強制執行程式：決定、告誡和執行。
二、名詞：
1、教育行政執法：教育行政機關依照職權、程式、法律規範對管理事項和人員採取適用法律效力的行為活動。（包括措施）
2、教育行政措施：教育行政機關執行教育法規時，作出產生法律效果的處理或決定的執法行為。
三、簡答：
1、簡述教育行政執法的作用。
①增強法律意識；②推進教育法治；
③提高守法自覺性。
2、簡述教育行政處罰的原則。
①法定原則；②一事不再罰原則；
③懲罰與教育結合原則。
第十一章教育經費
一、填空：
1、國家財政撥款是教育經費主要**。
3、教育經費包括教育事業費、教育基本建設費、教育行政事業費及其他教育經費等。
4、教育事業費包括人員經費和公用經費。
5、我國教育經費**：財政撥款、稅收、收費、勤工儉學和捐資。
6、我國中小學教育經費管理體制是地方負責、分級管理、以縣為主。
二、名詞：
1、教育經費：用於發展教育事業的費用。
三、簡答：
1、簡述我國教育經費管理要求。
②積極籌措；①依法管理；
③提高效益；④經費監測；⑤經費審計。
2、依法按理教育經費的意義是什麼？
①貫徹教育方針，按規律辦學；
②協調教育系統外部與內部各種關係，提高效益；
③確保「科教興國」戰略的落實。
第十二章教育評價
一、填空：
1、教育評價以教育方針和目標為依據，體現教育價值觀的社會主義方向性。
2、根據時間分為診斷性、形成性和總結性評價。
3、常用的評價方法有觀察法、訪談法、問卷法、測量法和文獻法。
中小學教育管理複習
第一章管理 就是合理組織人力,物力,財力,時間,資訊,協調各種關係和各項工作,高效益地實現預定目標的活動過程.教育管理 是社會管理的重要組成部分.教育管理包括國家教育的行政管理 巨集觀管理 和學校內部的管理 學校管理,微觀教育管理 教育管理學 研究教育管理現象及其發展規律的學說.管理是一種社會現象....
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