第一章管理:就是合理組織人力,物力,財力,時間,資訊,協調各種關係和各項工作,高效益地實現預定目標的活動過程.
教育管理:是社會管理的重要組成部分.教育管理包括國家教育的行政管理(巨集觀管理),和學校內部的管理(學校管理,微觀教育管理)
教育管理學:研究教育管理現象及其發展規律的學說.
管理是一種社會現象.教育管理是社會管理的重要組成部分.
教育管理學是研究教育管理現象及其發展規律的學說.
古代把「管」理解為主其事,把「理」理解為治其事.
教育管理的二重性包括:教育管理的自然屬性,社會屬性
教育管理學主要包括:教育行政學和學校管理學兩大分支.
教育行政管理學以國家教育事業管理為研究物件,學校管理學以學校內部管理為研究物件.
管理是管理思想質的飛躍,是人類社會在工業化和現代化過程中發生的.
專門的教育組織是在原始社會解體奴隸制社會出現時產生的.
20世紀前50年,教育管理在「科學管理」和「人際關係」理論的影響下,逐步奠定了理論基礎.
1.為什麼說管理是社會的一種基本職能?
答:通過管理可以提高工作質量和產品質量.人們越來越重視對管理的研究,認為管理是社會的寶貴財富,由於重視管理,人類不僅在政治經濟上取得成就,還推動文化,教育,資訊的發展.
才能實現對社會自然的改造與發展.
2.教育管理學是一門什麼性質的學科?
答:1 是一門邊緣學科. 既是教育學科的乙個分支,又是管理學科的重要組成部分.既要研究教育的一般規律,又要研究管理的一般規律.
2 是一門實踐性很強的科學. 產生於教育管理的實踐,又要指導教育管理的實踐.
3.教育管理學學科體系主要由哪兩門學科組成?
答: 教育管理學主要包括:教育行政學和學校管理學兩大分支. 教育行政管理學以國家教育事業管理為研究物件,學校管理學以學校內部管理為研究物件.
4.教育管理學的研究物件是什麼?
答: 教育管理學是研究教育管理現象及其發展規律的學說.
5.試論述教育管理的二重性.
答: 教育管理的二重性是指自然屬性,社會屬性.教育管理既受社會政治,經濟的制約,也受生產力和科學技術發展水平的影響.
所以不同社會,不同發展時期的教育管理思想,組織機構,領導體制都不同.
第二章教育管理的特點
1 管理包括哪三層含義?它們之間的關係是什麼?(共性)
答: 管理包含三層意思:1 管理要有正確的目標；2 管理要有合理的組織措施；3 管理要講效率.
目標是科學管理的核心,合理的組織措施是科學管理過程的主體,高效率是科學管理的生命力.管理目標和管理措施必須統一.管理效益是管理的出發點和歸宿.
管理目標和措施都要表現和落實在效益上.
2 與一般管理相比,教育管理有什麼特點?(特性)
答: 教育管理與一般社會管理除共性外,還有其特性.
1 管理內容的教育性.
2 管理物件和「產品」的主體性.
3 管理過程的複雜性.
3 怎樣理解教育管理的主要矛盾?
答: 教與學的統一是教育成功的關鍵.教與學的矛盾,是教育的主要矛盾.
教學是學校的中心工作,學校以教學為主.這些思想都是對這一主要矛盾的反映.在教育管理過程中,管理者是人,管理的主要物件和培養目標都是人,處理人與人之間的矛盾關係,是教育管理的主要矛盾.
4 了解教育管理的基本範疇.
答: 1主體與客體 2共性與個性 3質量與數量
4 有效與無效集權與分權 5權威與服從
第三章教育管理的目標
目標: 是人們的行為想要達到的目的和標準.
管理目標: 指管理活動所要達到的某種結果或境地.
教育管理目標: 教育管理活動所要達到的某種結果或境地.
目標管理: 圍繞管理的目標所進行的管理.
一、教育管理目標的作用是什麼?
答: 1 導向聚合作用 2 激勵作用 3 控制作用
二、教育管理目標如何分類?
答: 1 按時間長短劃分: 長期目標中期目標短期目標
2 按管理範圍分: 國家一級地方一級學校一級
3 按管理內容分: 教育管理綜合目標專項目標
三、制定教育管理目標的依據是什麼?
答: 1 國家的政治,經濟和文化發展需要.
2 國家的教育方針,政策.
3 教育科學理論
4 教育發展的客觀實際.
四、制定教育管理目標的基本過程是什麼?
答:1 調查研究 2 分析討論 3 確定目標
五、目標管理經歷了哪幾個發展階段?(從產生到發展階段)
第一階段20世紀50年代末到60年代初以績效評估為中心的目標管理.
第二階段20世紀60年代中期以目標結合為中心的目標管理.
第三階段20世紀70年代以長期規劃或戰略規劃為中心的目標管理
六、目標管理的特點是什麼?
答 1 目標管理是面向未來的管理.
2 目標管理是對組織整體的系統管理
3 目標管理是重視成果的管理.
4 目標管理是全員的管理.
七、在教育管理過程中實施目標管理包括幾個階段,每一階段的主要工作是什麼?
答 1 計畫階段
包括三項工作: 一.論證決策二.分解目標三.定責授權
2 執行階段
包括三項工作: 一.諮詢指導二.反饋控制三.協調平衡
3 檢查總結階段
包括: 一.目標成果考評二.實施相應的獎罰三.總結經驗
八、試論述在教育管理中實施目標管理的意義是什麼?
答: 1 有利於全面貫徹國家的教育方針.
2 有利於提高教育管理效率.
3 有利於調動工作積極性
4 有利於改進管理作風,提高管理能力
第四章教育管理的過程
管理過程理論: 以管理的過程和管理過程中的各種職能為研究物件的一種管理理論.
教育管理過程: 是在教育行政部門和學校管理機關的領導下,充分利用人,財,物,時間,空間,資訊等資源,充分發揮計畫,組織控制,激勵等職能,使整個教育管理系統有效運轉預定目標的過程.
教育管理職能: 教育管理系統所具有的職責和功能.教育管理職能通過教育管理過程中的各種管理行為表現出來.教育管理過程的職能有: 計畫組織控制教育指揮協調激勵
1 管理過程理論包括哪些主要學說?
答: 一、 法約爾學說. 法約爾認為經營和管理是兩個不同的概念,應該區分開來.第一次提出了管理職能的思想.
二、古利克的「七職能說」.
三、孔茨的「五職能說」
2 教育管理過程的特點是什麼?
答: 1 教育管理過程是一種教育性的活動過程.
2 是乙個多層次的活動過程.
3 雙邊活動過程
4 動態的活動過程
5 可控制的過程.
3 教育管理過程的基本環節是什麼? 它們之間的關係是什麼?
答: 一. 教育管理過程是由計畫, 實施, 檢查, 總結四個環節組成的.
計畫是指確定目標和選擇實現目標的方案.方法. 實施是教育管理過程的中心環節.
檢查是對計畫的實施進行監督和判斷. 總結是對教育管理過程某一階段的工作進行整體分析和評價.
二. 教育管理過程各個環節的關係:
1 有機結合,有序執行.
2 相互滲透,相互促進.
3 不斷發展,螺旋上公升.
4 教育管理過程各環節的內容及基本要求是什麼?
答一、計畫階段 1 計畫的程式: 1)確立目標 2)集思廣益 3)做出決策
2 計畫的撰寫: 1)指導思想 2)管理目標 3)任務 4)措施
二、實施階段內容包括:1) 組織 2) 協調 3) 控制 4) 激勵
三、檢查階段基本要求:
1)要有端正的態度 2)要靈活運用多種檢查方式
3)要避免走馬觀花,走過場
4)要做到領導和群眾相結合,管理者和被管理者相結合,動員全體成員積極參加
5)要根據檢查結果做出相應的獎罰處理.
四總結階段.內容包括:
1)要對過去的工作情況作簡要回顧,明確所要總結的教育管理活動的背景情況和大體規劃.
2)要對教育管理活動的實際情況做詳細的分析.
3)總結經驗,汲取教訓.
4)提出以後管理活動的構想和建議.
5 教育管理過程在檢查階段中有哪些檢查方式,及基本要求?
答: 1 按檢查時間分: 平時檢查階段檢查
2 按檢查範圍分: 專題檢查全面檢查
3 按主體分: 領導檢查個人檢查相互檢查
4 按性質分: 過程檢查結果檢查.
6 教育管理過程在總結階段中有哪些總結種類,及基本要求?
答: 1 按時間: 年度總結階段總結
3 按內容性質: 常規總結專題總結個人總結
2 按總結範圍: 國家教育管理總結地區教育管理總結單位教育管理總結
7 為什麼說教育管理過程是乙個可控制的過程?
1 相對一般管理過程或企業管理過程,教育管理的內容和過程相對比較穩定,包含很多常規性,程式化的改變緩慢的因素.
2 有縱向的組織機構.橫向的部門機構,從而對教育管理過程的發展產生控制和約束.
3 有各種法律,法規,制度,而且管理者被賦予一定的權力,從而對教育管理過程產生一定的控制.
8 為什麼說教育管理過程是乙個動態的活動過程?
答: 教育管理過程總是隨著系統內外各因素的變化而變化,表現為一種動態的過程.
一連續,平滑的變化過程. 在這情況下,管理過程處在循序漸進,持續穩步上公升的狀態,沒有大起大落.一般來說,教育發展的規模,速度,體制或學制的改變,應該保持這種狀態.
二不連續的變化過程.在這情況下,管理過程處在突然,不同常規的狀態.所以,教育管理過程通常是乙個由連續性變化到不連續變化,再由不連續變化到連續變化的交替過程.
第五章教育管理的質量
質量: 指產品或工作滿足規定要求的特徵和特性的總和.
效益: 指某一特定的系統運轉後所產生的實際效果和利益.
質量管理: 指確定質量方針,目標和職責並在質量體系中通過質量計畫,質量控制和質量改進,使其實施的全部管理職能的所有活動.
教育質量管理: 採用現代科學技術手段和方法,對教育工作的過程進行計畫,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優化效果.
1 質量與效益的辯證關係如何?
答: 兩者密不可分,效益是管理活動的中心,但其重要前提是質量,沒有質量的基礎和保證,效益將要落空.要提高效益,必將保證提高質量.
中小學教育管理複習
第一章管理 就是合理組織人力,物力,財力,時間,資訊,協調各種關係和各項工作,高效益地實現預定目標的活動過程.教育管理 是社會管理的重要組成部分.教育管理包括國家教育的行政管理 巨集觀管理 和學校內部的管理 學校管理,微觀教育管理 教育管理學 研究教育管理現象及其發展規律的學說.管理是一種社會現象....
《中小學教育管理》自製複習
第一編教育管理的基本原理 名詞34 簡答87 第一章導論 一 填空 1 教育管理包括行政管理和學校管理。2 教育管理學包括教育行政學和學校管理學。3 教育管理學是一門邊緣學科和實踐性強的科學。4 管理是一種社會現象。管理是一種重要職能。二 名詞 1 教育管理 教育管理者依據管理的原理和方法，對管理的...
中小學教育管理
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