岔河小學邢婷婷
在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。小學也將「高效課堂」工作作為教學中的重中之重，現將做法總結如下：
一、加強理論學習，提高自身業務能力。
開學初，我們全組老師認真學習研究了「高效課堂」語文課堂教學模式，改變教學思想，建立全新的課堂觀。隨後對教體局「惜時增效、輕負高效」檔案精神學習了以後，更加堅定了改革課堂教學模式的決心，結合每個年級段的教學目標和要求，開展了課堂教學模式的探索和創新。
我組老師認真學習學校組織的每一次業務會議精神，做好筆記，提高自身的思想認識，增強教書育人的事業心、責任感，並樹立質量意識，端正教學思想、提高自身素質。還利用空閒時間不斷學習相關教育刊物，深入學習成功教學理論，積極參加課改研究及學區組織的教研活動，積極參加學校組織的達標課活動，反思教學，在學校**上發表文章，通過各種方式提高自身理論水平。
二、提高課堂效益，追求課堂高效。
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我具體從以下方面著手：
1、課前紮實備課：
要達到高效課堂的標準我首先從課前設計上下功夫。俗話說：「台上一分鐘，台下十年功」要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。
以前在備課時，老師們只習慣於備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，課堂教學的實效性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。首先，教學目標的定位要難易適中。
其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。
根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
此外備課時教學設計還要緊扣「高效課堂」，明確每節課教學的重點與難點，而不在面面俱到，不要鬍子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的資訊反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到「凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。」
2、課上做好引導。
教師在課堂上要做到不失時機的引導和提公升，使得學生在單位教學時間內獲得最大的教學效率。轉變三種角色，由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統的靜態知識佔有者成為動態的研究者。
「課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。」我們應把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。
著名教育家陶行知先生指出：「我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」所以我認為教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。
科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。
還要鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變「學會」為「會學」，會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣。
我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。
3、課後反思
老師都能夠及時的批改作業，作業按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業的正確率作出評價，而且對字型的書寫也做出評價，並能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。還通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，每週還在學校**上發表自己反思兩篇，加快自己專業化成長的步伐。
在今後的工作中，我還會以更加飽滿的熱情，奮發有為的工作狀態投入到課堂教學改革大潮中，進一步構建我校優質高效課題結構，提公升自身的業務素質，提高我校的教育教學質量。
高效課堂第二階段活動小結
根據教育局有關檔案精神，我校開展了 目標教學，先學後教 的高效課堂教學模式 活動，通過第一階段的宣傳 發動，學習研討等活動，本校教師深入領會了高效課堂的教學理念，了解了高效課堂模式 並認真分析了小學不同年齡階段學生的特點及本校學生的學習能力，決定分低中高 分學科進行高效課堂的探索，下面將我校在 探索...
第二階段工作總結
三 精心組織專題民主生活會，修改和完善分析檢查報告召開專題民主生活會之前，校黨總支通過開展建言獻策主題活動 開設建言獻策意見箱 召開座談會 交心談心等方式，廣泛徵求了廣大黨員和師生員工的意見，並對反饋回來的意見進行了認真梳理。校領導班子成員認真學習有關檔案，廣泛聽取意見，認真查詢問題，深刻剖析原因，...
第二階段工作總結
設立諮詢點黔南民族職業技術學院財經系 2011級市場營銷班 2013年9月12日 設立諮詢點工作總結 按照既定方案，2011級市場營銷班 諮詢小組 於2013年10日 12日，須在黔南民族職業技術學院南區主席台設立諮詢點，對全院2013級軍訓的新生宣傳 創力營銷班 現我對這一階段的工作情況作簡單的小...