【教學目標】
1、掌握詠史懷古詩常見的感情主題及常用手法。
2、掌握鑑賞詠史懷古詩的方法。
【重點難點】
重點：掌握詠史懷古詩常見的感情主題及常用手法。
難點：理解詠史懷古詩歌常見典故含義。
【教學時間】 1課時
【教學過程】
一、匯入
今天，我們繼續學習古代詩歌鑑賞《評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度》，大家開啟「大一輪」127頁，看一下教材從題材上將詩歌分成了幾類？（詠史懷古詩、詠物言志詩、羈旅思鄉詩、送別懷人詩、邊塞征戰詩、山水田園詩、愛情閨怨詩）今天，我們學習第一類：詠史懷古詩。
（板書課題）
二、了解概念，明確目標
（一）了解概念
1、回顧一下，我們學過那些詠史懷古詩？
2、背誦《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《烏衣巷》
3、就我們學過的這些詠史懷古詩，誰能說一說什麼樣的詩歌是詠史懷古詩？
4、教師根據課題，分別闡釋「史」與「古」的內涵，進而明確概念。
（二）明確目標
余秋雨說：「中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。但凡懷古之作，千百年來所抒發的情感大同小異，所不同的是作者的歷史觀、選材與寫作手法。」
也就是說，我們的詠史懷古詩在感情上是有共性的，有規律可循的，因此本節課的學習目標是：
1、掌握詠史懷古詩常見的感情主題及常用手法。
2、掌握鑑賞詠史懷古詩的方法
三、溫故探規
1、小組交流課前案中填寫的**，要求：
1）將你沒有總結到的感情或手法補上
2）修正用詞
2、小組展示
按照**回答這首詩寫了哪些古人、古事或古蹟，抒發了作者什麼樣的情感，運用了哪些手法
根據學生回答，教師引導學生思索感情是從**看出來的？具體分析各種手法的運用及效果，加深學生對詩歌的理解，為下面讀懂詩歌，學習鑑賞方法環節奠定基礎。
例如《念奴嬌赤壁懷古》，**看出作者功業無成的感慨？寫周瑜就是寫自己功業無成嗎？你怎麼知道作者功業無成？
引導學生一方面要知人論世，另一方面，要清楚感情是怎麼來的，是從文字的什麼地方看出來的，訓練其鑑賞思維及答題語言。
3、規律總結：詠史懷古詩常見的感情及手法
常見感情：借古諷今、借古傷今、借古傷己、借古抒懷、借古發表自己對歷史的觀點看法。
常見手法：借景抒情、對比、用典、虛實結合、以小見大等
四、牛刀小試
1《蜀相》
蜀相杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
尾聯表達了作者怎樣的情感？
1） 齊讀
2） 有不懂的地方嗎
3） 思考尾聯表達了作者怎樣的感情。
4）指名回答
參***：尾聯不僅表達了對諸葛亮的痛惜、追念和敬仰之情，同時也概括了古今英雄（包括作者自己）在國危時艱之際，有才無命、壯志難酬的悲慨。
2《桂枝香金陵懷古》
桂枝香金陵懷古王安石
登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽裡，背西風，酒旗斜矗。彩舟雲淡，星河鷺起，畫圖難足。
念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高，對此漫嗟榮辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女時時猶唱，《後庭》遺曲。
下片抒發了作者什麼感情？
1） 自讀
2） 解決不懂的典故
3） 思考下片的感情（可同桌商量一下，完善自己的答案）
4） 指名回答
參***：①悲嘆六朝統治集團奢侈荒淫導致覆亡的歷史；
②批評人們忘記六朝亡國的教訓（千古以來，人們登高憑弔，不過是空發興亡的感慨；商女至今猶唱《後庭》遺曲）；
③流露了對北宋王朝不能勵精圖治的不滿情緒。
五、難點突破
1、就剛才做題過程中，你最大的難題是什麼？（典故含義）
不理解典故的含義，你就讀不懂詩歌，這些典故有些是我們教材上學過的，有些會給你注釋，但有些是常用的需要大家掌握的，但往往由於積累不夠，大家不知道，比如我們德州一練試題李清照的《鳳凰台上憶**》，裡面出現了「陽關」「武陵人」「秦樓」，很多同學因為不了解典故而無法準確把握詩歌的感情。
因此，讀懂詠史懷古詩的前提是，你得了解詩中的古人、古事分別是什麼，或者與古蹟相關的故事。
2、老師這兒列了六類，看你都知道嗎？
詠史懷古詩的典型意象
a.前代的都城：咸陽、長安、金陵、洛陽、汴京
b.發生過重大事件的地點：驪山、赤壁、華清宮等
c.歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟等：烏衣巷、烏江亭、昭君墓等d.特定的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、安史之亂、南唐等
e.特定人物：陳後主、王昭君、賈誼、屈原、蘇武等
f.其他典故：（見課中案：知識補充）
3、解答學生不懂的典故
4、結合「課中案」熟記常見典故及含義。（說明：自己熟悉的一看而過，不熟悉的，用紅筆畫出來，重點記）
5、檢查記憶結果
六、方法歸納
1、了解詩中的古人、古事分別是什麼，或者與古蹟相關的故事，接下來需要思考什麼？
（為什麼寫古？）
2寫古是為了今或己，所以接下來我們需要知人論世，找出懷古物件與詩人或者當世的連線點。（在某些方面相似或相反）
3、組織語言，整理答案。（答案角度：對古如何，對今如何，對己如何）
結合板書及前面的詩歌，梳理鑑賞方法。
七、實戰演練
題武關① 杜牧
碧溪留我武關東，一笑懷王跡自窮。鄭袖②嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山牆谷塹依然在，弱吐強吞盡已空。今日聖神家四海③，戍旗長卷夕陽中。
注釋：①武關，戰國時秦置，在今陝西省。楚懷王聽信讒言，放逐屈原，絕齊親秦，入武關為秦伏兵所執，客死秦國。
②鄭袖：楚懷王寵妃，設計陷害屈原，致使屈原被放逐。 ③聖神：
神聖天子；四海：天下統一。
1結合全詩，簡析頷聯運用的表現手法
2詩人「笑」懷王什麼？作者的寫作意圖是什麼？
1、 學生讀詩
2、 有不懂的地方嗎？答疑
3、 兩名同學板演，其餘同學課堂落實本上完成
4、 訂正答案，共同評價
八、結合板書，小結本節內容
九、結束語：
斷壁殘垣，記錄著朝代的興亡，歷史的滄桑。詞章雅句，緬懷著古今風流人物，傾訴著世間滄海桑田。人生路上，與詩歌結伴而行，能使我們的心靈充實而富有光輝。
讓我們回歸傳統，熱愛古典詩詞，熱愛傳統文化，因為我們是屈原的子孫，我們是李杜的後人
十、作業：課後案
高三一輪複習古詩詞鑑賞學案 2 版
第二章古代詩歌鑑賞 古代詩歌鑑賞題型的調整是2017年高考全國卷濃墨重彩的一筆，由沿循多年的2道主觀題變成 一客觀 一主觀 的新形式，整體難度有所降低，但考點覆蓋面有所擴大。這一變化旨在讓高雅難懂的古詩歌真正走入 尋常百姓家 第一節明確文體特徵探知閱讀規律 了解詩歌的結構章法和基本特點，對我們把握詩...
2019屆高三一輪匯報材料
叩官中學 面對現實求突破，注重落實求發展 一輪複習總結及二輪複習計畫匯報材料 一輪考試結束，根據學生成績，我們召開專題辦公會研究佈署高三二輪工作任務與策略 召開高三教師會查詢一輪複習中失誤，總結經驗，吸取教訓，制定二輪複習目標與方法 召開學生會，教育引導學生穩定心態，樹立信心，提出到高考這段時間內要...
高三一輪複習注意
一輪複習，是進入高三前後通過地毯式轟炸對高中所有內容進行全面覆蓋，注重基礎知識點的鞏固和提高。一輪複習通常歷時六個月左右，一般從高考前一年的六月至九月開始。根據以往經驗，很多成績不好的同學主要是通過抓住一輪複習重新學習和鞏固高中的知識，從而是成績得到大幅提公升。因此，一輪複習成為高中夯實基礎的最後一...