語文樂園（二）
設計理念：
語文樂園通過「我來試試」中的一首兒歌，引導學生認識「鳥」字部的字，發現漢字的構造規律；通過比較近義詞，豐富學生的詞彙；通過讀成語故事，積累與歷史典故有關的成語。「**與發現」引導學生在生活中發現洞與孔具有的一些特別作用，把學生的學習活動引向更廣闊的生活課堂；引導學生自主發現左右結構字的書寫規律，培養學生的觀察、分析能力。「我的作品」為學生搭建展示交流的平台，讓他們任思緒飛揚，分享「追夢」的樂趣。
教學目標：
1、認讀含有常見鳥類的兒歌，培養學生區分形近宇的能力。 2 、引導學生學習近義詞，積累詞語。
3、以文中句子為例，讓學生發現句子的秘密，學會仿寫轉折句。
4、閱讀簡短的成語故事，了解「毛遂自薦」的意思，培養學生的閱讀能力。
5、依靠圖畫引起學生聯想，發現洞和孔的作用。
6、通過寫字，掌握左右結構的字在田宇格里的擺法。
7、通過想象，寫出自己的想法。
教學重難點：
1、認讀含有常見鳥類的兒歌，培養學生區分形近字的能力
2、發現句子的秘密，學習仿寫轉折情況的句子。
3、 通過近義詞和成語故事的學習，學會積累詞語。
教學課時：兩課時
教學準備：布置學生預習，通過查字典，朗讀對詞語和句子有一定的理解。 第一課時
教學內容：
1、認讀含有常見鳥類的兒歌，培養學生區分形近宇的能力。
2、引導學生學習近義詞，積累詞語。
3、以文中句子為例，讓學生發現句子的秘密，學會仿寫轉折句。
4、閱讀簡短的成語故事，了解「毛遂自薦」的意思，培養學生的閱讀能力。教學過程：
教學過程：
一、教師導言，引生入境
美好的春天來臨了，大自然一片生機勃勃，今天***帶著同學們一起去春遊好嗎?聽，什麼聲音?(課件**鳥鳴聲)喔，鳥語林到啦!
二、創設情境，主動識字
1、聯絡經驗，喚起記憶。
課件出示鳥語林中各種飛鳥）這麼多鳥朋友，你能叫出它們的名字嗎? 相機在大螢幕上出示詞語。你認識哪些字?在哪兒認識的呢?
2、嘗試自讀，同座合作。
還有幾個不認識的字怎麼辦呢?請拼音寶寶來幫忙吧！同座互讀，讀準字音。
3、仔細觀察，引導發現。仔細觀察這些生字朋友，你發現了？ (引導學生觀察生字偏旁與字義的聯絡)
4、拓展延伸，分享所得。
你還知道帶有「鳥」字旁的字嗎?和大家分享吧!
5、情境過渡。
課件出示鳥兒展翅飛翔)今天我們認識了這麼多鳥兒朋友，真棒!為自己加油，咱們繼續前進!
三、創設情境，開心學詞
1、出示詞語，開心讀。
貝樂園到啦!看，詞語朋友們也來歡迎你們啦!（學生自由讀詞語。）
2、合作讀詞，開心想。
1)小組合作讀。跟組內小夥伴說說你發現了什麼。
2)把雙胞胎詞語(近義詞)找出來，跟同座說一說。
3、拓展延伸，開心說。
1)你還知道這樣的詞語嗎?跟大家分享一下吧!
2)課件出示學生說的近義詞，自由讀、指名讀、男女生比賽讀。
4、課間律動：(隨**舞蹈)我們的生活多麼幸福!
四、創設情境，**句子
1、過渡語。
鄂教版二年級語文下冊教學反思
讓我們盪起雙槳 教學反思 讓我們盪起雙槳 是一首家喻戶曉的歌詞，看到這個課題時，兒時那優美的旋律瞬間在耳畔響起，眼前浮現孩子們蕩舟湖面的歡快情景。歌詞分三個小節，語言親切，很具有畫面感 陽光明媚的春天裡，一群少先隊員來到北海公園，清澈的湖水，美麗的白塔 紅牆綠樹倒映水中，孩子們蕩舟碧波上，暢遊畫卷中...
鄂教版二年級語文下冊教學反思
課文裡，開篇的 火紅火紅 一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福。特別 趕來 撒滿了鳳凰花的花瓣 一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空 歡呼 等詞句，無一不體現人民的高興心情。課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮 身穿對襟白褂 咖啡色長褲 水紅色頭巾 慈祥和藹的神...
鄂教版二年級下冊語文第八單元複習題
班級姓名 一 給下列生字注音 二 看拼音，寫漢字 三 形近字組詞 鬧 屋 眯 汪 低 聞 房 咪 往 底 想 遊 流 砍 撥 相 由 留 吹 拔 楊 顆 故 驕 波 揚 棵 枯 橋 潑 四 按課文內容填空 1 樹真好，可以在樹上築巢，每天天一亮，就會在樹上嘰嘰喳喳的叫。2 樹真好。它能 不許風沙 到...