在被評為省骨幹教師的兩年裡壓力與動力並存、忙碌與收穫同在。積極履行著自己的職責，認真完成上級業務部門交給的工作任務。認真完成學校交給的教學、教研任務。
回顧期間的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、加強學習，不斷提高自身素質
自從踏上三尺講台，我始終堅持在一線教學，17年的工作生涯，讓我和我的孩子們一起成長、一起進步。在教學上我認真鑽研自己所任教的學科，積極探索教學活動的新思路，新方法。如今被評為骨幹教師，讓我深感自己肩負責任的重大。
要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年多來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反覆鑽研教材，閱讀有關專業書籍，從書中學習，不斷豐富自己的知識面，努力提公升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。
二、科研課題是我專業成長起點
教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養和科研水平，幫助教師從「經驗型」轉向「研究型」，進而提公升為「學者型」。課題研究，是教師專業化成長的乙個重要載體。
我參加並主持課題《新課標下的「分層教學法」教學模式的研究》順利結題。
三、課堂教學是我成長的催化劑
「他山之石，可以攻玉」我很幸運能成為省名師培養梯隊的成員，市名師研修團隊的成員，又是市「名師培養基地」的成員。在每乙個團隊都使我得到成長。在我專業成長的關鍵時期使我的數學教學里程也有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！
正如一滴水，只有融入大海才會永不乾涸。在市數學研修團隊與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧型，在同課異構時，在差異中展示個性；評課議課時，在悅納中體現獨到；我和同伴們共同進行各種課型的研究，同時跟據研究的經驗分別在省市級的教研活動中做課。
我還多次在學校的教研活動中進行示範課、研討課，每一次教學後都認真反思課堂上的成功與不足。
四、教學研究讓我登高而望遠
蘇霍姆林斯基說過：「如果你想讓教師的勞動，能夠給教師帶來一些樂趣，那麼，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。」教研教改提高了我的理論水平和教學能力，但她僅是侷限於如何應用理論指導實踐。
要想成為名師，不僅能教好書而且要善於從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。我市教育局、教師進修學院請來了**教科所的專家領導，我們向專家拜師學藝，師傅為我們傳經送寶，答疑解惑。 只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座、看名師教學實錄，從理論上、實踐上豐富自己。
從反思中不斷發現了自己身上的長處和短處。從實踐中去探索如何培養學生的創新精神和實踐能力？如何讓課堂充滿生命活力？
課堂教學應該採用什麼策略？如何從學生的經驗出發讓學生構建知識？如何體現民主、平等、自由的課堂文化？
更多的去考慮到的是學生的學，而不是教師的教，通過學習總結經驗，在網上建立了名優教師工作室，定期發表研究文章，積極參加網上論壇。積極參加省、市組織的教學研究引領活動。
五、培養青年教師發揮指導能力
作為省教學骨幹、教學能手、市骨幹教師，發展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。
無論是製作教學課件、還是公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個學期都至少上一節公開課，課下與教師一起評課，討論，來反思課上的不足，以便更好的上好教學課。在學校組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困難，我會幫助出謀劃策，共同研究活動內容，在課下，提出意見，幫助他們快速成長起來。
同時我有計畫的培養青年教師，每學期具體指導不少於2次，注重培養效果，培養物件每年能在校級出一節公開課。每學期到農村學校送課下鄉，教學交流、互相學習。
如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的教學骨幹。在今後的時間裡，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的乙個驛站，心路的一條起跑線，事業的乙個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於「骨幹教師」的光榮稱號！教育是一種職業，教育更是一種事業。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業、責任、誠實的美德，抓住每乙個提高與促進的機遇，在教書育人的舞台上盡情書寫屬於我們的篇章.。
一位教師的道歉
馮桂萍記得那是我剛走上教育生涯不久，我帶數學課。一天孩子們自習，我在講台上批改作業，我看到趙某作業錯的很多，而且都是不該錯的，這孩子平時學習優秀沒出現過這樣的情況，此時我又急又氣來不及多想，把他叫上來連聲訓斥，這位學生驚恐地睜大眼睛看看我又看看作業本，似乎想說什麼，但他根本就插不上嘴，更被我的氣勢嚇...
關於開展特崗教師任期考核的通知
金堂縣教育局 各學校 為準確了解和把握我縣在崗特崗教師服務情況，為下一步特崗教師定向招聘提供依據，經研究，決定開展特崗教師任期考核工作，現將相關事宜通知如下 一 考核物件 截至考核之日，仍繼續在學校服務的 成都市農村中小學特設教師崗位計畫 全體教師 下稱特崗教師 二 考核程式 1 各學校應成立考核小...
一位老教師的教育感悟
每次家長會，都要提到如何夠幫助孩子提高分數這個問題，每次看到孩子辛苦學習，考試成績卻一塌糊塗家長就著急。我知道家長都很渴望得到一種既簡單又高效的學習方法，我只能這樣告訴家長，在學習這條永無止境的道路上，老師和學習方法永遠只是孩子的引路人，最終依靠的也只能是孩子自己，再好的學習方法也不如孩子自身教育的...