2008-07-30 15:01:51|分類： 數學交流 |標籤： |舉報 |字型大小大中小訂閱
山東省農村中小學數學教師培訓學習總結
我有幸參加了山東省農村中小學教師素質提高工程培訓活動，在這次活動中，聆聽了眾多數學專家的講座，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與名師討論小學數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的農村小學數學教師，我覺得收穫頗豐。
一、 專家引領，思想振盪
本次培訓，多位專家給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的**。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：
作為乙個普通農村小學的數學教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅著眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學；不能只顧一時的成績，更應關注對學生今後的影響。
二、同行交流，教學相長
本次培訓，匯聚了臨沂和東營市各區縣農村小數數學骨幹教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。對於如何處理「預設」與「生成」的關係，如何處理課堂教學中的細節問題，都有了一定的認識，從而對照自己的課堂教學中存在的問題作出反思：
在我們農村，也許受到學生知識面的影響，可能教師不能太放手，而應適當地多「扶」一下。但在演算法多樣化的教學上，我們完全有能力去嘗試，而我們恰恰做得還不夠。
10天的集中培訓很快結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續，教學業務水平還得精益求精。今後還需更加努力！
石門中心小學鄔寬香
[在伏天你們感受不到酷暑，在他鄉你們感受不到孤單，在緊張的學習中你們感受不到勞累，因為你們是教育的精英］
我用平凡寫人生
-----沂參加山東省中小學教師素質提高工程培訓心得
參加工作兩年了,再一次回到這所熟悉而又親切的校園,感覺一切如故唯一不同的是自己已不是當年那個懵懂的小女生了,站在曾經揮灑熱情的這片熱土上,似乎感覺自己身上的擔子更重了......
我尚且把自己比做一塊海綿,乙個剛剛畢業的大學生(正如我)去執教,就像一塊飽含水的海綿,要把你所學的知識一點一滴的灌輸給學生,如果不及時向這塊海綿充水,這塊海綿遲早會幹的.我非常慶幸也很珍惜這次省級培訓,因為自從我邁上三尺講台的那天起,我就立志做一名對得起自己,對得起學生的好老師.
"選擇你愛的,愛你選擇的"托爾斯泰的這句話聽起來好象是一句愛情廣告,但是我覺得用在教育教學上更合適,選擇你愛的教育,愛你選擇的教育;選擇你愛的孩子,愛你選擇的孩子,教師雖不是我的第一選擇,但是我既然選擇了這個職業,我就會用真心去愛我的教育,用真心去愛我的孩子,因為我是一名老師.
但是只憑一股高度的熱情是遠遠不夠的,我想借用朱熹的一句名詩:"半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源頭活水來."我們天天在談"為人師表","學為人師,行為師範"無非是對它最好的解釋,要想成為一名真正的優秀教師,我想有乙個高尚的品格,謙虛的美德是它的乙個必要條件,就拿農民種地來說,乙個老莊戶某年的莊稼長得不好,他不會朝著莊稼說:
"你為什麼不好好長呢?"取而代之他會這樣想:"或許水分不足,或許我施的肥料不夠,或許我管理不善,抑或是今年我選的種子不好?
"同樣作為一名老師,在課堂上我們也許會經常問學生這樣乙個問題:"同學們,你們聽懂了嗎?"但我們為什麼不從自身找原因,換之以"同學們,我講懂了嗎?
"當然,作為一名教師最基本也是最重要的要有高深的學問,嚴謹的治學，這就回開始我把自己比喻成海綿的例子,其實每個老師都一樣,只有不斷充電,不斷提高自己,才能迎接時代發展賦予我們教師的挑戰.
一名優秀的教師會在不斷的教學中內強素質,外樹形象,正像本次學習培訓中臨沂一小的孫成美老師講的那樣,她一直用三句話踐行著自己的教育:"教育就是良心活,用心愛學生,潛心搞教學".我欣賞這三句話,更欣賞這位孫老師,可以說,她是本次學習中最樸實無華,最懂孩子,最愛孩子的老師,正如她所說的那樣,她選擇了教育就注定平凡,但是她甘願用平凡寫完自己的人生,但我還想替孫老師補充一句:
你是一位最不平凡的老師,因為你已經把教育這個職業當成了自己的事業!這不正是我們所有老師的最高境界!?
馬牧池中心小學張安雲
［"選擇你愛的,愛你選擇的"，反映了年輕教師奉獻青春振興教育，甘灑熱血培育棟樑的高尚情操］
第二屆農村教師培訓學習反思
正如一位專家所說，外出學習重要的並不是收穫了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以後真正能用到的又會有多少呢？那些空泛的大道理記不住多久，也產生不了多大的影響，倒是那些教學中真實發生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。
這樣，我禁不住問自己，我是孩子喜歡的老師嗎？為什麼不是呢？記得聽過有這樣乙個孩子，他不喜歡數學老師的原因僅僅是因為老師發作業時總是到處亂仍有時甚至會丟到他的臉上。
我又何嘗沒有這樣做過呢？當時怎麼沒有考慮到孩子的感受呢？又有誰不想得到別人的尊重呢？
孩子亦是如此。
我做到了「時時平等的看待每乙個孩子」嗎？像是每次批改作業的時候，遇到成績好的同學時，往往是毫不猶豫的給個大大的優，而遇到成績差的時又會是另一種心情，可是我為什麼從沒想過：是否努力過，是否比昨天有進步呢？
哪怕是多做對一題，寫字稍正了一些也是值得鼓勵的。是否由於我的隨意一筆就澆滅了孩子好不容易燃起的信心和勇氣呢？所以，老師就要有一雙善於發現的眼睛去尋找孩子的每一點閃光之處，去鼓勵孩子的每一點點進步。
用耐心、細心、責任心來熱愛每乙個孩子。
俗話說：沒有不好的莊稼，只有不好的莊稼人。為什麼只抱怨他怎麼就是學不會呢？
而不去想會不會是你教不會呢？眼睛是心靈的窗戶，在孩子回答不上問題時往往得到的是「被狠狠的瞪上一眼」，不管是何種原因答不上來，如果他緊張的抬起頭來看到的是老師溫和的微笑和鼓勵的目光，即便他這次不會，相信從此刻開始他會加倍的努力爭取下次不會再讓老師失望。
此外，還有一些做法是非常值得借鑑的。例如發動學生講題，可以在調動學生積極性的同時使他們思維的邏輯性、語言組織的嚴密性等多方面的能力得到鍛鍊。讓他們學的更高興、更紮實。
再有，讓孩子們互找優點，放大孩子的優點而非缺點，幫他們樹立信心，相信他們會因此做的更好。所謂，要想給人一杯水，自己先要有一桶水，因此，我還要不斷學習，多讀書，讀好書，不斷提高自己的專業素養和業務水平。
眾所周知有效的課堂是形成良好學習效果的關鍵。下面一段關於理想的「生命課堂」的詮釋令人感觸頗深：課堂應是師生互動心靈對話的舞台，而不僅僅是優秀教師展示授課技巧的表演場所;
課堂應是師生共同創造奇蹟，喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎；
課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的過程；
課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標誌。沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到「法庭」式的審判；
課堂應是點燃學生智慧型的火把，而給予火把的是乙個個具有挑戰性的問題，讓學生走出教室的時候仍然面對問號，懷抱好奇。
這些都值得深深的刻在心裡來時時自勉！
沂南縣第二實驗小學趙志霞
［於字裡行間，看出趙老師酷愛學習、善於思考、追求上進，於細微之處，看出一名年輕教師在剛剛踏進教室時的困惑、責任、自強。相信汗水一定會澆灌出累累碩果。］
參加山東省農村中小學教師素質提高工程專題培訓班有感
2023年7月16日至26日，我參加了山東省農村中小學教師素質提高工程專題培訓班,聆聽了來自臨沂師範學院、臨沂市教科研中心以及部分一線專家的講座，使我感觸頗深。給了我強烈的震撼和深深的理論引領，使我深感責任的重大、知識的貧乏和能力的不足。在這十天的學習中，真可謂受益匪淺：
在第八次課程改革的風暴中，在素質教育的理念下，我們農村小學教師應該怎樣看待我們的教師職業，怎樣提高自身的素質和修養呢？正如韓延明院長所講：「教育是一項事業，事業的意義在於獻身；教育是一種藝術，藝術的生命在於創新；教育是一門科學，科學的價值在於求真。
」一、把教育看成一項事業
我們之所以選擇教師這一職業，最原始的動機應該是把它作為一種謀生的手段。人們習慣用「人類靈魂的工程師」、「辛勤的園丁」等來形容我們所從事的這一職業。而當前的教育又面臨著來自時代發展、學校生存發展、現代教育發展、教育物件、教師自身素質等多方面的挑戰。
「逆水行舟，不進則退」。這就迫使我們在教師這一平凡的工作崗位上去實現自身價值、實現社會理想。這樣一來，教師這一職業就會昇華為一種事業。
我們的工作才充滿活力。
1、我們應該喜歡自己的工作。我們常教育學生說：興趣是最好的教師。
對我們教師來說這句話何嘗不適用。如果我們對工作沒了興趣，就不會幹好工作，就會被社會所淘汰。我們應該用欣賞的眼光，用積極地心態去認識我們所從事的這一職業，創造出更好的成績。
2、我們應該賞識自己的學生。「一日為師，終生為父」，由此可見教師是很受學生尊敬的。從另乙個角度考慮說：
一日為生，終生為子，這樣理解也應該算合適吧。既然如此，我們就應該反思，我們在教學過程中把學生當成自己的孩子看了嗎？當學生做不完作業時；當學生越來越會應付、找藉口撒謊時；當學生寫字姿勢不正確、寫的字越來越差時；當學生的視力下降時；當學生休息時間沒有保障，健康受到威脅時；當學生自尊心受到傷害時……我們教師是否從自己身上找到一點原因？
我們不妨蹲下身子看看我們的學生，我們不妨試著去賞識我們的學生，讓學生找到童年的快樂。
骨幹教師學習總結
新密市袁莊鄉中心小學李明珠 2010.4 我非常榮幸能參加骨幹教師的學習。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐，用心去領悟他們觀點，吸取精華。本次培訓使我在思想上 業務理論上 工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的理解與提高，老師精彩...
農村骨幹教師外出學習考察報告
惠農區回民學校周玉玲 這次很幸運地參加農村骨幹教師外出學習考察活動，主要到江蘇泰興市洋思中學 上海市洋涇菊園實驗學校 上海秋萍中學聽課學習。這些學校的地理位置不同 生源不同 特色不同，但他們的課堂教學卻有許多的相同特色，給我留下了深刻的印象，讓我反思到了自己的教學。除了聽課的啟發，還有校園環境 周邊...
骨幹教師培訓學習總結
篇一 骨幹教師培訓個人總結 我有幸參加了中小學骨幹教師培訓班，聆聽了區市專家的講座，講座能結合教學實際，觀點新穎，使我深受啟發，使我在思想政治與職業道德 教育教學能力與教育科研能力 終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收穫 一...