惠農區回民學校周玉玲
這次很幸運地參加農村骨幹教師外出學習考察活動，主要到江蘇泰興市洋思中學、上海市洋涇菊園實驗學校、上海秋萍中學聽課學習。這些學校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他們的課堂教學卻有許多的相同特色，給我留下了深刻的印象，讓我反思到了自己的教學。除了聽課的啟發，還有校園環境、周邊環境等其他外部環境的啟示，但只有課堂是我可以主宰的，我只改變可以改變的。
對我來說有太多的感受和收穫……主要從課堂教學的幾個方面談談我的體會：
一、可學習的上課特色
1.注重語音教學
語音教學是整個英語教學的起點，但是當前小學英語語音教學存在著諸多問題。教師對語音教學重視不夠，忽視了學生語音方面的訓練；教師注重單詞的教讀、模仿，而忽視了對單詞的拼讀指導；教師對語音教學的認識有偏差，語音教學的各個環節相互脫節，缺乏整體性和連貫性；教師過於依賴教材，使語音教學缺乏針對性和靈活性等問題。從這次的聽課看出，發達學校的小學英語教師已經對語音教學很重視了，今後要加大這方面的教學和訓練。
2.課堂容量大
這些課的課堂容量都是非常大的，整個一節課學生都在忙著學習，沒有開小差的時間和機會。過去我也常常反思自己的教學，為什麼課堂上會有學生開小差？可能是學生失去興趣，也可能是教師教學方法單一，也可能是教學節奏緩慢、容量太小，學生無事可做，正所謂「無事生非」。
評課時有位老師說：「課堂容量大一點，學生就多一點學習的時間和空間。你給一百分的容量，他們可能學到七八十；你給八十分的容量，他們只能學到五六十。
但是你的容量要適合你的學生，適合他們的接受能力。」我覺得這位老師說的很有道理。反思我平時的課堂，如果準備不充分的話，就是容量很小，就導致教學實效低下。
如果長此以往，惡性迴圈，學生懶散了、疲憊了、也沒有興趣了，後果不堪設想。確實是「向40分鐘要質量」，這是提高教學質量的必由之路。
3.教學方法、形式靈活多樣，而且有趣、有效
英語課程標準提出「採用活動途徑，倡導體驗參與」的理念，這就要求教師在課堂教學中要調動學生口、眼、鼻、耳等多種感官及各種肢體語言的綜合運用。在聽的這些課中，都是環環相扣的各種活動貫穿於整個教學過程，教學形式、教學方法和手段生動活潑、豐富多彩，學生處於積極的狀態中進行學習。學生在活動中練習，不是機械的練習，而是自主去學習、去感悟、去練習，活動很有實效性。
這種以點帶面、以幫促學的活動，就能使每一位學生都得到較好、較全面的發展。反思自己的教學，平時也運用一些有趣的方法進行教學，但我有時候操作的不太靈活，有趣卻低效，整個教學過程不夠流暢。今後組織並開展教學活動，要符合學生的身心特點和能力水平，引導學生通過活動去體驗、參與、感悟、發現和**，提高教學效率。
4.融入情感教育
關注每個學生的情感是學生的心理發展需要，也是英語課程標準的乙個重要理念。專家講過：「基礎教育階段是青少年情感發展的重要時期，英語教學不僅要培養學生的語言能力，還要在教學中滲透情感教育，使學生在心智發展的同時，在情感上也逐漸成熟起來。
同時，語言學習在很大程度上依賴於師生之間相互支援的人際關係，課堂上情感問題直接關係到學習的效果。」小學生心理的脆弱性以及英語教學的艱巨性和複雜性都要求小學英語教師充分關注學生的情感。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。
我明白這些道理，但在平時的教學中卻做的不太好，上課多注重知識、能力的教學，有時忽略了對學生的情感教育。今後要特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為他們創造語言實踐的機會，並不失時機地對學生滲透思想品德教育。
5. 教師要適當「偷點懶」---注重學法指導
江蘇洋思中學的教學模式是「先學後教、當堂訓練」。我的理解是：注重學法指導，真正的把課堂還給學生，培養學生終生學習的能力。
從教十三年了，我都把嗓子喊壞了，這是什麼原因造成的啊，這是上課講話太多的原因，總是怕學生不會，總是不放心學生，其實就是不相信學生，結果自己太累，教學效果又不好，真是「出力不討好」。好好想想：課堂是學生的舞台，為什麼你佔著個講台講個不停啊！
以後還是少講話，真正的把課堂還給學生。指導學生學會學習---注重學法指導是「偷懶」的最好方法。教師學會「偷懶」，可以使教師的工作更具有創造性。
教師可以花些時間去思考教學問題、改進教學方法、學習別人的先進經驗。多去外面參觀學習，增長見識。我覺得教師不只是把書本的知識說給學生聽，而是加入了自己的思考與他人的意見。
教師學會「偷懶」，這對教師的要求更高，是要對學生有較充分的了解，準備工作要做好，對工作的成效也要有一種預見性。最終以最少的時間收穫最大的效果。
6. 迫切提高自身的口語水平
發達地區的英語教師的口語比較標準、流利，相比之下，我的英語口語就欠缺了一些。因此，今後應加強口語訓練。要經常通過電視、教育教學**進行英語口語學習。
電視72頻道是專門的「英語輔導」頻道。這個頻道的節目內容豐富，有英語動畫片、課堂實錄、外教的英語教學活動，這和我平時的英語課堂教學很貼近。經常收看不僅學到地道的英語課堂日常用語，還可以學到英語教學法的技能、技巧。
寧夏大學的謝麗欣老師告訴我學習英語的方法：「好英語不是學出來的，而是練出來的。」所以平時除了在課堂上多講英語，還應該經常朗讀英語文章，盡量多給自己找一些說英語的機會，逐漸讓學習英語成為自己的習慣。
二、可**之處
1.多**也有弊端
發達地區的課堂幾乎都離不開多**，課件十分的精美，而且一節課從頭都是用課件來貫穿的。我在想：如果沒有課件，他們還會不會上課？
或者如果多**中途出故障，他們的課還能上下去嗎？其實有些活動可以不用課件，可以用實物或者教具等來代替，而且一節課一直用課件，對學生的眼睛不好，也容易疲勞。資訊科技也是有弊端的，應該發揮它的最佳效果。
2.怎樣展現教師自己的教學風格？
這次聽課中聽了兩位同年級教師的課，意外的發現時一模一樣的，都是從頭到尾用課件貫穿下來的。其中一位教師一直站在教室的一角，只充當電腦的操作者，不關注學生，黑板上沒有寫乙個字。原來他們學校英語組是乙個備課組，大家資源共享，所以是乙個樣式。
我想：雖然是乙個學校，但是班級不同，教師不同，學生不同，課件怎麼可能是一模一樣的呢？資源共享也是有限的，應該針對各自不同的實際情況修改，適合自己的才是最好的。
如果長期這樣直接拿來共享，不做絲毫改動，大家的課都是千篇一律的，怎樣形成自己獨特的教學風格呢？有共性還得有個性呀
教師外出學習考察報告
黃沙窩學校海正奇
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進吳忠市教學改革的發展，教研教培中心領導體貼下屬，於2023年10月下旬組織學校管理人員共20人，赴天津市東麗區鑑開中學參加同課異構現場學習觀摩考察。現將此次外出學習考察具體情況匯報如下：
一、 考察總體印象
1、質樸的辦學理念
鑑開中學是一所07年9月才開始使用的新建的初級中學，1100多名學生，從張校長介紹來看，學生的整體情況和我們學校情況差不多，學習好的學生留不住。無論是哪個學生，一旦出現不好的苗頭，領導、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習的成功。真正體現了朱熹的「問渠那得清如許，為有源頭活水來」。
2、濃厚的校園文化
走進鑑開中學，你將立即被它的校園文化所吸引：乙個整體的規劃，創設了有利於學生勇於進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至於每一塊草坪、每乙個角落都洋溢著教育的激情。
3、先進的教育理念
通過王敏勤等教育專家的講座，各地名師的同課異構，學校領導的經驗介紹，共同展示了課堂教學及學生的自主學習「預習——展示——反饋」三大模組。其中預習模組主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點並初步達成學習目標；展示模組主要內容是學生展示自己在預習模組中掌握的知、行、意，並生成自己的知識體系；反饋模組則重點對學生掌握知識的情況進行檢驗，以達到自我檢測、自我提高的目的。
預習、展示、反饋三大模組貫穿在一起，就構成了學生的自主學習模式的主體。而師生的知識反饋樹更體現了師生的亮點。
二、收穫與反思
名校之行，帶給我們的收穫是全方位的，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。
在為期9天的行程中，我們不僅參觀了天津市鑑開中學，了解他們學校的管理和發展，還遊覽了不少名勝古蹟。此次的外出參觀學習首先是我們了解了發達城市學校的建設和發展，學校管理的模式和特色，開闊了視野，啟用了思路。這對於在今後的工作中，制定學校的發展規劃，推進學校的科學化管理，促進學校跨越式發展有著非常大的幫助。
其次，在遊覽祖國名山大川，風景名勝的過程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、讚嘆。沉重的壓力在這裡得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助於下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是「創新」是學校快速發展的推進器，三是育人要講究方法。
（一）學校的管理要精細
通過對鑑開中學的觀察和聽了校長的介紹，這所學校不僅有著一流的環境和一流的裝置，更有著一流的辦學理念和一流的管理。學校分工很精細，從校長到教職員工，每乙個人都有自己的崗位、職權、任務。每乙個崗位都有相應的考核。
由於分工細，要求細、考核細，而且每個人都有職、有權、有責，所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優質高效的完成。
要在學校實現精細化管理，首先要有乙隻業務精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發展的關鍵。作為教務主任有懂得學校發展的規律，對學校的長遠發展有明確的思路，同時要加強對老師的培養和教育，提高老師的素質，並使全校上下有乙個明確的奮鬥目標。其次作為教務主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。
這樣才能充分調動老師的工作積極性，充分發揮老師的創造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作幹得好的能得到相應的獎勵，而工作無進展的則受到相應的懲處。
（二）學校的工作要不斷創新，創新才有發展，春光新才有特色。
這是我在參觀了天津市鑑開中學後的最大感受。鑑開中學成立於2023年9月，這是一所地地道道的年輕的學校。但正是這樣一所年輕的學校，在當前的教學改革中走在了全國先進行列。
目前，這所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環境建設和人才培養等方面形成了自己的風格，已成為天津市的品牌學校之一。
這所年輕的學校之所以能有如此快的發展速度，我認為與這所學校的領導和老師善於創新有很大的關係。當你走進這所學校，了解了這所學校，你就會發現在這所學校的每乙個角落都顯現著創新的智慧型。
走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局。在這裡，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。在實驗室、**美術舞蹈等各功能室，到處能體現出學校對學生的人文關懷。
有了這樣善於創新的領導和老師，學生的創新能力也就能得到充分的培養。
骨幹教師考察報告
洛陽市第十六中學樊素敏 12月7日，我們有幸考察了洛陽市第二外國語學校，在那裡我們深深的被感動著。無論辦學條件，還是教學質量，在洛陽市都是一流水平，學校辦學規模都比較大，學生人數在3000 4000人，辦學條件都是很現代化的，所有教室都裝備了多 教學裝置，教師上課多運用這些裝置，大大增強了教學效果。...
教師外出學習考察報告
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學教學改革的發展，學校領導領導體貼下屬，於2011年6月下旬組織學校中層正職10人，赴東三縣六所小學參觀考察。現將此次外出學習考察具體情況匯報如下 一 考察總體印象 最吸引我的是它們的校園文化 乙個個整體的規劃...
外出學習考察報告
按照公司楊董事長的指示和要求，由我帶隊外出參觀學習，內容主要包括現場管理 工藝特點 質量控制 考核分配等。我們一行四人 滾子分廠廠長吳紅軍 技術組長蒲小英 精裝分廠技術組長張桂琴 考察參觀了洛陽宜華滾動體 洛陽為創軸承模具 洛軸集團東昇公司 平頂山鷹興軸承公司 寧波申江滾動體公司 上虞市滾動軸承公司...