預習自學
【預習目標】
1、體會在集體生活中「團結就是力量」，感受集體的溫暖與力量，珍視集體的團結
2、能夠辯證的認識個人與集體的關係
3、正確認識個人與集體的關係，理解個人離不開集體、集體離不開個人的道理；懂得「團結就是力量」
【預習重點】正確認識個人與集體的關係
【學習過程】（教師寄語：走進去，眼前一道亮麗的風景！）
一、預習自學（教師寄語：相信自己，一定能行）
預習任務一：閱讀課本p3-5的相關內容，概述並識記個人與集體的關係。
1、說說你生活過的集體有哪些？在集體生活裡有什麼感受？
2、請用幾句話描述你心中的理想集體
3、舉例說出集體對個人的成長有什麼作用
4、結合自身實際，談談個人的努力對集體的發展的作用
5、請嘗試歸納個人與集體的關係
預習任務二：閱讀課本p5－8頁的相關內容，懂得「團結就是力量」
1、列舉集體活動成功的案例與集體活動失敗的案例，比較說出集體能夠成功得益於什麼？
2、結合教材p6介紹的全國人民團結一致抗擊「非典」的案例，說說應如何認識「團結就是力量」？
二、交流展示
預習診斷：
1、個人與集體的關係應該是( )
①集體是個人成長的園地、生存的依靠②集體能夠滿足個人成長的一切需要③集體是由乙個個目標一致的個人組成的④集體的成功需要每乙個成員的辛勤努力
a、①②③ bc、①③④ d、①②④
2、「眾人拾柴火焰高。」「人心齊，泰山移。」強調的是( )
a、團結的重要性b、個人的突出貢獻
c、只要人多就能戰勝一切困難 d、培養從眾心理
課中導學
主備人： 馬東業執教人：馬東業
課型：新授課時： 1 總課時： 第1課時
教學目標：1、體會在集體生活中「團結就是力量」，感受集體的溫暖與力量，珍視集體的團結
2、能夠辯證的認識個人與集體的關係
3、正確認識個人與集體的關係，理解個人離不開集體、集體離不開個人的道理；懂得「團結就是力量」
一、、匯入新課
二、釋疑點撥
三、鞏固拓展（教師寄語：沒有反思就不會有進步）
（1）這個團隊能夠獲得拔河比賽的勝利嗎？為什麼？
（2）他們應該怎樣做才可能取得勝利？
（3）從這幅漫畫中，你得到了哪些啟示？
四、系統總結
五、教學反思
限時測評
（教師寄語：細心點，你會發現並不是很難！）
（一）單項選擇題（4分）
1、下列關於個人與集體關係的說法錯誤的是個人是組成集體的細胞②人多就是乙個集體③沒有個人的努力，也就沒有集體的發展④個人離不開集體，集體可以離開個人 a.②③ bcd.②④
2、下列同學的觀點和行為，你認為正確的是( )①劉條：一般的個人不能離開集體，能力特別強的個人可以離開集體，獨當一面②紀申：古往今來，無論是英雄豪傑還是庶民百姓，都需要他人的幫助和支援，都離不開集體③李峰：
明天的運動會，無論是運動員還是非運動員，都要為班級出乙份力④張自告：我經常在學習上幫助有困難的同學，無論時間多麼緊張都堅持做好值日 a.①②③ bc.
②③④ d.①③④
3、「以一當十並不難，難的是以十當一。」這告誡我們( )①要珍視、維護集體的團結②要堅信團結就是力量的信念③要充分肯定自己的優點④要善於合作，充分發揮集體的優勢 abc.①③④ d.
②③④4、隨著新課程的推進，小組合作的學習方式在廣大中小學普及開來。依據個人與集體的關係分析，小組合作學習的優勢在於( )①成員之間能夠分工協作，完成一些個人完不成的任務，如進行複雜的社會調查等②成員之間交流學習認識，能夠互相啟發、集思廣益③成員之間互相鼓勵、互相幫助，有利於克服學習中的困難④有利於個人能力的發揮，促進每乙個成員的成長⑤成員之間「互通有無」，少動腦子，少下工夫
abcd.①②③⑤
（二）材料分析題（6分）
煤炭越多，燒得越旺，那麼集體也就越溫暖……溫暖的集體不是別人賜給的，也不會從天上掉下來，它是靠全體成員的熱情和愛匯集起來的。」
上述說法體現了哪些道理？
正確認識個人與集體的關係
正確認識個人與集體的關係 說課稿 一 內容 本課的主要內容是聯絡學生的生活實際，引導他們認識個人與集體的辯證關係，體會 團結就是力量 幫助學生正確認識和處理個人利益與集體利益的關係，樹立集體榮譽感和責任心，自覺維護集體的榮譽和利益。第一節 正確認識個人與集體的關係 旨在引導學生認識個人與集體不可分的...
《正確認識個人與集體的關係》教案
2 教具 多 課件 筷子等。教學準備 1 學生準備 仔細預習所學內容 收集依靠集體的力量戰勝困難的事例準備在課堂上與同學們交流。2 教師準備 了解學生對個人與集體的認識水平 準確理解 團結就是力量 的含義，製作多 課件。教學過程 師展示多 歌曲 眾人划槳開大船 師 同學們！知道這首歌的名字嗎？生 眾...
正確認識個人與集體的關係練習 10 1
班級姓名得分 一 單項選擇題 1 下列說法中對集體的理解正確的是 a 同乙個集體中的成員有著共同的目標 b 同乙個集體中的成員在心理上可以不相互依存 c 同乙個集體中的成員，行動上可以相互對立 2 富有凝聚力的班集體，靠的是 a 全體成員的團結與奉獻 b 班主任乙個人的管理 c 班委的管理 3 單則...