2、教具：多**課件、筷子等。
【教學準備】
1、學生準備：仔細預習所學內容、收集依靠集體的力量戰勝困難的事例準備在課堂上與同學們交流。
2、教師準備：了解學生對個人與集體的認識水平；準確理解「團結就是力量「的含義，製作多**課件。
【教學過程】
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師展示多**：**歌曲《眾人划槳開大船》
師：同學們！知道這首歌的名字嗎？
生：《眾人划槳開大船》。
師：下面，就請同學們敞開心扉，通過剛才自己額達所見、所聞，談一談自己的所感、所悟好嗎？
（教師積極鼓勵學生發言，談自己的真實感受）
生：我看到了集體的力量。
生：只要團結起來，就可以戰勝一切困難。
師：是的。在任何乙個集體中，只有團結一致才有力量克服困難，實現目標。
我們每個人都生活在各種各樣的集體中，可同學們有沒有想過：個人與集體的關係是怎樣的？為什麼團結的集體才有力量呢？
回答這些問題就需要我們正確認識個人與集體的關係。
師用多**展示出示學習課題。
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師：下面我們採用小組合作學習的方式，咱們分成六個小組，每組設立乙個小組長，把我們每個人都融入到集體中去，嘗試一下集體和個人的關係。
活動一：「我該怎麼辦？」
師通過多**課件展示兩組情景
情景一：小玲今天很想參加學校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動。
情景二：但是今天剛好輪到小玲為班級出黑板報，小玲該怎麼辦？
師：下面各小組開始討論分析，為小玲尋求良好的對策。
（生討論後小組代表發言，師認真關注學生發言，準備作出活動小結）
生：一致表示讓班內同學們幫助小玲出板報，小玲去參加興趣小組活動。
師：多**展示歌曲《朋友》
師小結：一滴水只有放進大海才永遠不會乾枯，乙個人只有把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。
師多**展示板書：個人離不開集體
活動三：成對曲線賽跑
師：在比賽前，為了讓你們更好地體驗個人與集體地關係，下面你們每個人都自己練習一下繞障礙跑，體驗一下個人練習的感受怎樣？
生：完成個人繞曲線跑
師：下面咱們按小組排好，乙個連乙個結隊跑，繞過所有障礙物，而且隊伍不能脫節。以最先跑過終點的隊為勝，體驗一下集體練習的感受。
生：完成結隊繞跑比賽
師：「自己練習與大家一起跑有什麼不同嗎？
（給學生留出充分時間思考、討論）
生：「自己練習比較輕鬆，可以跑的快些。大家一起跑的慢，很難跑」。
師：「這說明了什麼問題？」
生：「這說明我們要一條心，一起努力才能最終取得勝利」。
（師積極表揚，激勵評價學生發言）
師多**展示名言：「千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。」
師展示板書小結：集體離不開個人
活動三：「折筷子」
師：「下面我發給每組同學1根筷子，然後請組內同學把它折斷。」
生：「太輕鬆了，乙個人一下子就折斷了。」
師：「好，下面我發給每組同學一捆筷子，可請組內所有大力士參與把它折斷。」
生：「需要好多人，廢很大力氣才能完成。」
師：「下面大家討論一下，可以得出什麼結論？」
（師積極鼓勵學生發言）
生：「團結就是力量！」
師：我們全班同學為了共同得目標團結在一起，心往一處想、勁往一處使，班集體的力量就強大；反之，如果是單兵作戰，將會像一盤散沙一樣，缺乏凝聚力，集體的力量就弱小。
師多**展示：「團結就是力量」
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師：其實，在我們的社會生活中，還有許多依靠集體的團結共同克服困難贏得勝利的典型事例，同學們能舉出一些嗎？
（給同學們留出充足的時間思考、討論、鼓勵學生發言）
生：「前一段時間我生病耽誤了許多課，是同學們幫我補齊了。」
生：「我成績的取得與同學們和老師的幫助是分不開的。」
生：「前不久，全國上下一起努力，抵抗「麥莎」襲擊。」
生：「全國人民萬眾一心，戰勝了「非典」。」
生：「全國人民「萬眾一心，風雨同舟」共同克服洪災。」
生：「很多偉人成功的背後都有乙個強大的集體。」
師：「好！同學們談得都很好，下面我就獎勵給同學們乙個禮物。」
多**展示三組片段：
片段一：全國抗擊「非典」 的情形畫面； 片段二：「神舟」五號公升空的景象；
片段三：「天宮」一號成功發射的**。
（師引導學生觀察，啟發學生思考、鼓勵學生發言）
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師：通過本節課的學習，每組同學表現都不錯，而且同時也嘗試到了集體的力量。下面我們以組為單位談談自己的集體。
生相互交流
師：「除了小組和班級，同學們還在哪些集體中生活、學習呢？」
生：「學校、祖國。」
師：「對，不僅是咱們的班級、學校，我們的祖國也是令人自豪的，在這些可愛的集體中，你有什麼打算-------生暢談理想？」
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多****歌曲《團結就是力量》，背景畫面為抗震救災的感人場景，全班同學起立齊唱、下課。
【教學反思】
因為時間的關係，不一定每個學生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學生都參與到活動中來是必要的。學生是學習的主體，他們品德的形成和社會性的發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。課堂上，學生積極主動參與，在生生互動和師生互動中認識了集體的可愛，並從內心產生了共鳴，願意為自己可愛的集體出力，以自己的實際行動珍惜集體的榮譽，從而達到了本課的教育目的。
正確認識個人與集體的關係
預習自學 預習目標 1 體會在集體生活中 團結就是力量 感受集體的溫暖與力量，珍視集體的團結 2 能夠辯證的認識個人與集體的關係 3 正確認識個人與集體的關係，理解個人離不開集體 集體離不開個人的道理 懂得 團結就是力量 預習重點 正確認識個人與集體的關係 學習過程 教師寄語 走進去，眼前一道亮麗的...
正確認識個人與集體的關係
正確認識個人與集體的關係 說課稿 一 內容 本課的主要內容是聯絡學生的生活實際，引導他們認識個人與集體的辯證關係，體會 團結就是力量 幫助學生正確認識和處理個人利益與集體利益的關係，樹立集體榮譽感和責任心，自覺維護集體的榮譽和利益。第一節 正確認識個人與集體的關係 旨在引導學生認識個人與集體不可分的...
正確認識個人與集體的關係練習 10 1
班級姓名得分 一 單項選擇題 1 下列說法中對集體的理解正確的是 a 同乙個集體中的成員有著共同的目標 b 同乙個集體中的成員在心理上可以不相互依存 c 同乙個集體中的成員，行動上可以相互對立 2 富有凝聚力的班集體，靠的是 a 全體成員的團結與奉獻 b 班主任乙個人的管理 c 班委的管理 3 單則...