《大學生職業生涯發展與規劃》是「授之以漁，助人自助」的過程，是引導大學生樹立科學的職業生涯規劃觀念、掌握相關知識、增強各方面能力的重要手段和途徑。通過生涯指導，希望盡早使大學生自覺進行生涯規劃，更好地完善自我，適應大學學習生活，避免其出現焦慮、目標興趣模糊不定、缺乏求學動機、學生角色投注不足、學業成績偏低、職業準備不足等現象和困擾，更好的適應不斷變化的社會。結課作業是評定考核學生學習效果的重要依據，通過結課作業可以使大學生在了解分析嚴峻的就業形勢與社會人才要求的基礎上，客觀理性地進行自我分析和定位，進一步鞏固並運用所學知識指導自己利用有限的時間積極進行有關就業的知識、能力、素質和技巧等方面的準備，提高自身素質能力，使其能夠更好地實現自我，服務社會。
一、作業選題及寫作要求：
作業選題：大學規劃書
作業要求：從自身的情況、現狀出發，有針對性地制定乙份詳盡的增強自身就業能力的大學規劃書，根據相關社會要求有針對性地提出個人改進方案及實施計畫，具體要求如下：
1、 題目自擬，要求健康向上；
2、 規劃書封皮（見附件1），封皮上可以有自己設計的圖案及簡短說明。封皮後正文前設個人檔案及目錄（見附件2）；
3、 正文前設引言，說明自己的生涯規劃理念和目的，正文需含自我分析、職業分析、職業定位決策、大學規劃、調整計畫、結束語等6部分內容；
①自我分析：要求學生按課堂活動要求總結自我探索結果，並將網路測評結果按職業價值觀、職業興趣、職業能力、個性特點進行摘要，以360度評估法為基礎，應用swot分析法總結自己的優勢和劣勢；
②職業分析：要求學生在根據課堂教師講解，結合各種網路資源進行初步了解的基礎上，進行社會環境、家庭環境、學校環境、專業環境及職業發展環境分析，並根據課堂所授進行swot機會威脅分析，通過材料蒐集、分析和比對尋找最具發展機會的職業；
③職業定位決策：根據自我分析、職業分析，綜合swot分析情況進行總結，應用各種方法（如生涯平衡單、生涯人物訪談等方法）做出初步的職業發展決策；
④大學規劃：明確規劃名稱、時間跨度、總目標、分階段目標、規劃策略和措施；
⑤調整計畫：介紹根據實施情況調整計畫的策略；
⑥結束語：寫下一段自己制定規劃的感言和激勵自己完成規劃的文字。
4、 寫作要求概念清晰，結構合理，層次分明，文理通順；
5、 要求所做規劃針對性強，積極向上，切實可行；
6、 字數要求以上；
7、 如有杜撰、抄襲現象一經發現按不及格處理。
二、作業列印要求
1 、紙張及頁面
要求用a4標準白紙（210mm-297mm），版心尺寸為：左邊距30mm，右邊距25mm，上邊距30mm，下邊距25mm。
2、 字型與字型大小
各章題序及標題為小二號黑體；各節的一級題序與標題為小三號黑體，各節的二級題序及標題為四號黑體，各節的**題序及標題為小四號黑體，正文用小四號宋體。
3 、頁碼
頁碼一律用阿拉伯數字連續編碼，頁碼由引言開始作為第1頁
4 、印刷和裝訂
行間距為22磅（即每頁32行，每行37字）。標準大小的白紙單面列印，左側裝訂，封面格式參見附件2。
三、交作業時間：
在本課程結課7天後，學生以教學班為單位把作業收齊按學號排序後交至任課教師處。
二 〇 一二年月
注：排版列印提交作業時請將「附件1」及本行字樣刪去。
注：排版列印提交作業時請將「附件2」及本行字樣刪去。
大學生職業生涯發展與規劃結課作業
二 一一年五月 引言 十年寒窗苦，一朝躍龍門。大學不是終點，而是乙個人生新階段的起點。大學相對來說比較自由，由此導致許多同學喪失了學習的激情，生活沒有目標，不清楚每天該幹些什麼，生活凌亂 不規律。為使自我的大學生活充實 而有意義，我們應對自我進行充分的分析，自我解剖，制定大學中要奮鬥的目標。並對未來...
大學生職業生涯發展與規劃結課作業
學號 201122902036 二 一二年六月 引言 十年寒窗苦，一朝躍龍門。大學不是終點，而是乙個人生新階段的起點。大學相對來說比較自由，由此導致許多同學喪失了學習的激情，生活沒有目標，不清楚每天該幹些什麼，生活凌亂 不規律。為使自我的大學生活充實 而有意義，我們應對自我進行充分的分析，自我解剖，...
大學生職業生涯發展規劃結課論
職業生涯發展規劃 目錄緒論1 2 職業生涯規劃書3 一 知己篇3 二 社會和職業分析3 三 人生目標4 四 職業目標分解與組合5 一 2008 2012年大學生涯規劃5 二 2012年 2014年 熟悉適應期7 三 2014年 2017年 穩步發展期8 四 2017年 2027年 事業有成期8 五 ...