3、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上週教後感。
五、具體實施步驟：
1、嚴格執行「個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備」的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及積極查詢相關資料，為發言作好充分準備。
4、參照以下依據備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課後作業題。
5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課後反思。
六、注意事項
（一）個人初備時
1、突出重點，抓住關鍵。
2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前後聯絡；明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）
3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討時
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統一思想，達成共識。
2、討論下週上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
（三）修正教案
1、應避免千篇一律，否則就喪失了個性。
2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反覆推敲，創造出乙個個精品教案。
（四）課後反思和復備課後反思要深入，教案復備要深思。
如何進行集體備課稿
學習研討 前言 集體備課提出的時代背景 傳統教學認為,備課是展現教師教學藝術的序幕,是上好課的前提 同時,備課過程也是教師對自己組織一節課的教學活動內容 時間和空間結構的規範和優化過程,是乙個不斷加深理解 深化並逐步發展提高的過程。因此,每位教師都會在備課上下足工夫,但由於每人的知識閱歷不同,對問題...
談談如何進行集體備課
推行集體備課構建有效課堂 黃龍縣教育教學研究室王勝奇 集體備課指學校內同年級 同學科教師有計畫，有組織地共同制定教學計畫 分析教材重點 難點，並確定教學方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利於發揮集體智慧型和個人特長，彌補教師個人備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平。一 集體備課的重要性 一...
教師如何進行集體備課
1 依據 全冊備課 單元備課 課時備課 的思路，準確備出單元 章節的重 難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。2 深入研究教材，創新教學手段。3 備出教參上沒有的東西，變成自己的財富 來於教參，又高於教參 4 備出章節之間知識的過渡 銜接 拓展和深化。5 備問題的預設及設計意圖 3 備學生 充分了...