語文集體備課

2013—2014學年度第二學期六年級語文集體備課計畫

一、指導思想

以學校教學工作計畫為依據，以語文教研組工作計畫為重點，學習新的教育教學理論，與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。

二、教學目標：

1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。

2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動語文老師教學理論與教學水平的共同提高。

3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有特色的語文學習活動，培養學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。

三、教學措施：

加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，認真備課、上課，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

1、重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動計畫，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附後）。確保在每週一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到「三備」，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分**的基礎上，形成共享教案，

2、認真上課，講究實效。

力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節都讓學生有一些收穫，致力於學生「兩個習慣」（文明習慣及學習習慣）的培養和「三個基本功」（發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓練。

3、作業分層，仔細批改。

組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。堅持每一單元後有乙個回顧和總複習，幫助學生及時鞏固所學知識。

4、因材施教，輔優轉差

面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。

四、集體備課安排