七聖小學語文集體備課計畫

（2011——2012學年度第二學期）

指導思想

以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。

它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。

一、組織形式：

全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。

二、集體備課的原則

堅持「四定」、「五備」、「三統一」、「兩個共享」。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備教學手段、備經典誦讀、備十分鐘訓練；統一三維教學目標、統一教學重點難點、統一教學進度。

三、集體備課制度

1、堅持「一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率」的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改精神。

2、依據「全冊備課———單元備課——課時備課」的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯絡。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力於學生的自身發展。

4、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑑，共同提高。做到六統一：

統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學物件，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表（見附表），便於教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

（3）備完後影印乙份交教導處存檔，並儲存給下一年度同年級的備課組參考。

四、集體備課的程式

（一）集體備課前的準備

1、主講人提前一周準備集體備課內容，並通知其他教師做好發言準備。

（二）集體備課的過程

1、主講人介紹本次集體備課內容。

2、每個教師分別發言，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討，並提出自己的疑惑讓大家共同研討，並解決。

3、研討單元集體備課的相關內容。

4、研討1—2個課時精案。

（1）研究本次精案相關課型的教學策略。

（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。

（3）共同研討，確定教學重難點。

（4）共同交流，並根據學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。

（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，並研討本切入點、突破點的教學方法。

（6）研討本課的延伸點、拓展點。

（7）共同撰寫或修改教案。

5、由下次主講人確定下次集體備課內容。

五、「集體備課」活動的安排順序

（單週周五下午）