時間活動內容
地點會議室
10、27如何通過閱讀感知人物形象之研究課上午
參加人員全體語文教師
活動過程
一、指導教師填寫課堂觀察表
課堂觀察是研究者帶著明確的目的，憑藉自身感官及有關輔助工具（如觀察表、錄音錄影裝置等），直接（或間接）從課堂上收集資料，並依據資料做相應研究。它與我們平時經常說到的「聽課」有很多不同。傳統的聽課有諸多弊端，比如教師只注意了「聽」的吸收而忽略了「看」的效用，聽課時缺少主題，針對性不強，注重了教師的行為而忽略了學生的活動等。
因此，改變傳統的聽課方式，加強研究，提高課堂教學的實效性，是課堂觀察的本質所在。課堂提問是師生課堂教學的一種最常見的方式，好的提問活動能夠培養學生深入鑽研、嚴密思維的良好習慣，能夠發展學生個性、培養創造能力，能夠增強師生互動、融洽師生感情。總之，良好的提問活動可以製造亮點，點燃創造思維的火花，將教學活動推向高潮。
為了增強教師教學能力，提高課堂教學效率，因此我們設計了一張「課
堂觀察表：教師提問記錄分析表」請大家拿出來，……
另外，教師的理答直接影響學生對某個問題的理解和進一步學習，也影響到學生對一節課甚至這門功課的興趣與態度。所以我們又設計了一張「課堂觀察表：教師理答方式記錄表」……
聽課時，同一年級的教師一人記教師的提問，一人記教師的理答，另外兩人記課堂實錄，盡量記詳細些，記完後年級組進行提問和理答的統計，（出示課堂觀察表：師生問答水平觀察記錄彙總表）……
然後根據觀察量表和統計結果進行現象的分析。（出示課堂觀察診斷意見反饋表）……二、對教師進行運用校園網進行網路教研的培訓1、瀏覽校園網上與教研活動相關的欄目2、相關欄目的內容及使用
a\集體備課：結合每月的研究課進行集體備課。執教者可以提前
三、四天把教案發到網上，同級部老師在教案下方發表評論，供執教者參考，完善自己的教案。上完課後同級部教師再進行評議，發表評論，供下一位執教者參考。同級部教師要求人人參與，歡迎其他級部的教師一起參與討論。
b、教案集錦：每次週三的公開課教案，年級裡上的研究課的教案（如果上的是同一內容則發最後一人的教案）c、教學札記：教學反思、案例、評課、說課
d、學習天地：**、新的教育教學思想、新的理念、優秀**、名師教學實錄
三、考核小組組長開會商討一年級拼音驗收的方案。
語文集體備課活動記錄表
主備 黃樹洲 設計理念 新課程標準指出 語文教學要注重語言的積累 感悟和運用，注重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。本課的設計讓學生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，學生語文能力得到整體提高。教材分析 這篇略讀課文是一首現代詩，語言精練優美，富有韻味，作者抓住秋...
語文集體備課
2013 2014學年度第二學期六年級語文集體備課計畫 一 指導思想 以學校教學工作計畫為依據，以語文教研組工作計畫為重點，學習新的教育教學理論，與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展 以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的...
小學語文集體備課計畫
以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。一 組織形式 全校語文教師以年級為單位...