2．要保障複習內容全面，結構合理，層次分明。複習內容主要包括知識結構、訓練題目、方法技巧三方面。二輪複習的知識結構，其主要組成部分是依存於教材中的基礎知識，但另外還應包括一些延伸性的、隱性的知識。
3．要適度拓展複習內容。適度拓展複習內容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空範圍，建立起與社會現實、其他學科的有機聯絡。
第一，要找準熱點，範圍適當，要與政治、地理學科結合，聯絡當前社會和世界上的重大熱點、焦點問題來選取。
第二，要找準切入口，特別是要有歷史知識的依託，否則就等同於政治學科的時政熱點，就會出現假、大、空的現象。
第三，熱點專題的知識結構要全面，要有相關背景材料，要有相關歷史知識，要有相關訓練習題。
要防止四種導考「不到位」現象：盲目拔高現象、簡單重複現象、貪多求全現象、放任自流現象。
4、對複習內容要分解、取捨適度。為便於課堂實施操作，要將以上各方面的相關內容加以整合分解，確定一系列以課時為單位的課題。根據二輪複習時間短的特點，確定適合學情、班情、校情的課題的數量。
取捨課題要突出重點，重點一是指基礎知識中的重點問題，二是指學生知識中的薄弱環節。二輪複習中，基礎好的學生要重點突出如模組間的聯絡、階段特徵、規律性認識等內容的學習。
（二）過程實施策略
（三）能力訓練策略
要抓住關鍵，規範訓練，精心講評，提高學生的實戰能力，即應考能力與技巧。
1．訓練是提高學生應考能力的主要途徑。
訓練題目的設計包括鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性考試三部分。題目的設計應體現高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內容到形式保持基本的相似性。題目設計的途徑一靠自主創新，二靠改造利用，三靠拿來主義。
其中，改造利用應是主要的方式，要嚴把審題關，要特別注意各地市統考試題的蒐集、利用。今年要注意研究性學習類題目、學生自主提出問題類題目的設計與訓練。需要特別強調的是，以上三個方面的內容，都要有明確、準確、精練的答案或文字資料。
在保證訓練題目科學性的前提下，二輪複習中要特別注意訓練的規範性：一是各種訓練要適度，要「精練」，應提高訓練題的質量，控制訓練題的數量，不要搞題海戰術，鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性訓練都要少而精；二是訓練方式要靈活，各種訓練要求有所區別，鞏固性訓練可當堂處理，可採取口頭提問、筆答、板演等形式，拓展性訓練包括專題訓練可量力而行，由學生自主決定；三是模擬考試要到位，要定時定量，從內容到形式都應體現高考的特點與要求，特別要重視指導學生規範使用答題紙的問題。各種訓練都應重在訓練學生的解題速度、方法技巧、捲麵安排以及書寫規範等內容。
2．精心講評。要做到肯定成績與指出不足相結合，點評、自評、互評相結合，面向全體與個別幫扶相結合，講評與補償相結合；要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現象。
二輪複習中要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內容詞、條件限制詞的含義及其基本內涵上歸類、比較。問答題題目中所含有的概念大致有兩類：一是歷史學科中常用的社會科學概念；一是歷史學科試題中常用的限定解答內容和方式的概念。
對這些概念理解的程度，直接影響到了審題的質量和答題的效果。對以上概念，應在日常學習過程中注意積累和掌握，並在練習中加深理解和運用，要運用以往的高考題作例證，加強實用性指導與訓練，在掌握基礎知識的前提下，提高分析解決問題的能力和學科成績，力爭在優秀率和有效分上有所突破。另外還應將解題方法指導與幫扶結合起來，因為許多幫扶物件是因為解題技巧不靈活而影響成績的。
以上計畫根據教學實際需要，可作微調。
2019屆高三歷史二輪複習計畫
我校歷史一輪複習結束。根據我校學生起點低 基礎差的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。借鑑以往的經驗，我們對一輪複習進行的總結並制定二輪複習計畫。一 一輪複習總結 1.課堂教學路子總體上符合高三一輪複習的特點和要求。課堂教學...
高三歷史二輪複習計畫
徐玲雲高三歷史第二輪複習在整個複習過程中起著承上啟下的作用，它既是對第一輪複習成果的鞏固，又為第三輪複習作必要的知識和能力準備，為提高應試能力打基礎。為進一步搞好高三歷史二輪專題複習工作，全面提高課堂教學效率和複習質量，努力提公升學生的高考成績，特制定如下計畫 一 指導思想 本輪複習中，注重基礎，以...
高三歷史組二輪複習計畫
玉都中學高三歷史備課組 一 複習目標 1 鞏固第一輪複習效果，進一步夯實學生基礎知識，使學生形成比較完整的學科知識體系。2 提高學生的閱讀 提煉 概括 分析 比較 遷移 闡述 表達等各方面的能力，適應考試的要求。3 引導學生關注人類歷史發展程序中的重大問題，培養學生的人文精神，特別是提高學生綜合運用...