教學常規是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。
我們都來反思過去，為下學期作好新的準備。現將檢查情況總結如下：
1．教學計畫的制定。教學計畫是老師基於乙個學期的教學任務而制定的乙個可以規範自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。大多數老師們在制定學期教學計畫時，都是認真的，仔細的，但有些老師教學計畫制定比較隨意，有些老師上傳教學計畫後，紙質教案上沒有顯示，建議教師手寫乙份或是列印乙份，將乙個學期的計畫能夠及時落實完成。
2.備課情況。大部分老師的教案設計都比較規範，結構完整。
教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。比較突出的老師有：計團慧老師備課一如既往的認真，教案工整詳細，環節完整，並採用雙色筆備課，**並茂；周芳老師的教案突出專業特色，配以大量的服裝的**，**並茂，備課認真，還有實習報告單，非常認真細緻；季佳璇老師能夠結合學生情況制定教學目標，重點突出，教學環節清晰合理；謝麗莉老師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學生的學的雙邊活動。
但是也有一些新教師對於常規工作還不夠認真對待，林嘉琪老師的教案數不夠，備課本上**部分還有空缺，沒有補上。
3.教學後記。教後反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。大多數老師的反思不深刻。反思寫得好的老師有季佳璇老師，反思深刻、務實。
4．作業情況。值得表揚的是大多數老師都能及時布置作業，美術書法的學生作業整體上都美觀、整潔，而且老師們能對學生的作業進行一課一批，並且有批改日期、有評語或等級評價。周芳老師批改作業非常認真，還有訂正；計團慧老師的作業布置及時，批改認真。
5．聽課情況。從聽課筆記中，我們可以清楚地發現：大多數教師都能主動、積極地參加聽課、評課活動，並能把精彩的瞬間記錄下來。
聽課記錄認真的老師有：黃鸝、計團慧、鄭麗娜、謝麗莉老師。
建議：（1）建議老師們的聽課筆記應再詳細些，以有效指導自己的工作。
（2）關注新教師的發展，發揮師徒結對的作用，對新老師加強指導，更加注重常規工作，查漏補缺。
（3）特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今後的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
(4)教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析並力求找到解決問題的方法或打算。
總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今後的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規範性，也使我們的業務能力不斷提高。
綜合科組教學常規檢查情況總結
一學期的教學工作即將結束，根據學校教導處的規定和安排，對我組進行全面的教學常規檢查。現將檢查情況總結如下：
一、教案檢查情況：總體情況：
本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細緻，都能根據教學內容，教學目的、重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內容有新意，符合課改新理念，適用於當前的課改形勢，適用於課堂教學。三維目標有所體現，多數找得準確，教法能別開生面，不拘俗套。
學生活動寫得較合理，板書**並茂，清晰簡明，設計科學合理，有實用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進、蔡漢欽等老師。
存在問題：
1、個別課時教案沒分課時、格式明顯不規範，環節不夠完整。2、目標缺少針對性、不全面，三維目標表述部恰當；
3、個別教學流程過簡，沒有抓住具體情況，個別教學過程缺少自己的設計和個性，過於陳舊；
4、問題設計不夠合理，作業布置沒有針對性；5、大多數老師的教案沒有教學反思。建議：
1、提前一周備課。2、格式要規範。
3、教學目標要全面，體現三維；重難點要有自己的理解。
4、教學過程要結合課程標準、相關備課資料進行個性化的整合，突出自己對教材的理解與創意。
5、要根據教學反饋情況認真寫出教學反思。
二、作業檢查情況
本次，我們側重檢查教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和是否有指導性、鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，並對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業。較好的作業批改有：
七年級：蔡漢欽老師的品德作業；八年級劉文滔老師的物理作業；九年級劉水錦老師的地理作業。
存在的問題：1、缺少激勵性評語。
2、少數作業批改無批語，只有乙個日期。
3、作業批改不均。同乙個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。4、少數老師作業量少，對於錯誤之處僅以「×」表示，沒有改正。
建議：1、作業次數不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下及時補齊。
2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，並且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價或評語。
3、對作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。
三、聽課方面：
1、聽課數量：全組教師均達到教導處要求的聽公開課4節以上，但除了公開課外，多數老師並沒有積極聽課。
2、教學過程記錄：大部分記錄詳細，環節清晰，過程完整。存在的共性問題是：
記錄的側重點以知識結構的勾勒、教學主要環節的摘要、習題的抄寫為主，而教師的教學活動、學生的學習活動、學習狀態關注不多。
3、隨堂小議：均能結合具體的教學細節，指出優點，提出建議。
4、總評：均能分條理從不同的方面作客觀的評議。但點評過簡，語言老套，內容空洞，缺乏針對性，
整改措施：
聽課記錄要記好執教老師教學的過程，記課堂教學的教學重點、難點和老師所採用的教法，還要記好執教教師在課堂上的成功之處；把自己認為執教老師不足的地方以及自己當時的想法及時記下來。
聽課記錄要條理清晰，詳略得當，重點突出。以便於自己評課或以後學習時查閱。
通過本次常規檢查，認真的總結，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關係著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。
綜合組教師常規檢查總結
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提公升 只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的台階。一 目的意義 為進一步規範教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行第一階段的檢查。二 方式方法 以年級主任為核心，教研組長帶領...
綜合組常規檢查小結6月
一學期的教學工作即將結束，根據學校教導處的規定和安排，對我組進行全面的教學常規檢查。現將檢查情況小結如下 一 教案檢查情況 總體情況 本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細緻，都能根據教學內容，教學目的 重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內容有新...
綜合組總結
綜合教研組工作總結 2011年12月 在學校領導的關心和指導下，綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新 團結協作 紮實進取，有目的 有計畫 紮實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷湧現，教研組形成了學習 研究 改革的濃厚氛圍。現將一...