我在幼兒園工作的這幾年時間裡，我認為對於剛剛入園的小班幼兒來說，常規教育尤為重要。因為他可以幫助孩子早日適應幼兒園的環境和生活，使班級形成良好的秩序。而且孩子常規的好壞還直接影響孩子的健康成長。
就我們幼兒園來說，常規教育主要是衛生習慣，行為習慣和學習習慣的培養等，我們的目的是幫助孩子在集體生活中有秩序的生活，發展幼兒的自理和自控能力。但是在實踐中有的教師卻異化了常規教育的目的，在吃飯時老師要求要保持安靜，不剩飯，不灑飯，所以有些老師會強迫孩子吃下所有的飯菜，雖然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不高興的情況下吃完的，這對身心健康是不利的，在午睡時，孩子們個體差異都很大，有些孩子很難入睡，但是為了保證孩子的睡眠時間，即使你在床上翻來覆去也必須都躺在床上，而且有些老師為了營造安靜有序的教學環境，不許孩子在活動室大聲講話，甚至不許發出一點響聲，所以有些幼兒有時根本不知道自己究竟該做什麼和不該做什麼。我認為，孩子就是就是孩子，都是活潑好動的，是不可能象大人一樣安安靜靜的。
幼兒園雖然有它的規章制度，但我們時時刻刻都要做乙個有心人，要靈活機動對待身邊的每一件事，例如，有些孩子不肯睡覺，如果換一種方式，給孩子講個故事，或者讀一首兒歌，其實很多孩子都喜歡在故事中入睡，我班的孩子就是這樣，在進餐時，孩子們大多都不會主動，但是我們不能強迫，要讓孩子們變被動為主動，我班的孩子也不會主動吃飯，但是我利用她喜歡美羊羊來鼓勵她們，所以在日常生活中，要注意觀察孩子們的喜好，有的孩子喜歡奧特曼，那麼，你就可以說，這個菜是奧特曼最喜歡吃的，你吃了一定象奧特曼一樣勇敢，我想這樣的效果一定比威逼強得多吧！有的孩子喜歡亂丟玩具，我們可以引導孩子：玩具怎麼哭了啊？
誰願意來幫它啊？等等，其實很多老師都可以做到，但是我們的老師普遍都存在著一種惰性，不想也不願意這麼做，這樣多麻煩呀，還不如吼幾句算了。
那麼究竟什麼樣的常規是真正有利於幼兒的呢？其實這是乙個值得大家都反思及深思的問題，我個人認為：首先要有一顆愛孩子的心，我們的孩子每天都是在老師的明確指示下，進行各種常規，所以我們老師時時刻刻都要有這樣一種想法：
假如是我的孩子！其次，孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要時時處處規範自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率，然後，老師時時刻刻都要做乙個有心人，把握好教育的度，不要把簡單的事情複雜化，也不要把複雜的事情簡單化。
幼兒一日常規的反思
4 配班老師之間的配合我覺得班級裡的兩個位老師的配合時非常重要的。班上老師的要求一定要一致 而且配合要非常默契。我認為班上的老師對於本班幼兒的一日生活常規要求要做到瞭如指掌同時對孩子的要求應該一致。幼兒盥洗入廁時一人在教室裡組織活動一人去廁所這樣可以避免一些事故的發生。在兩人的共同配合下經過一段時間...
幼兒一日常規
五大領域 健康1 幼兒心理健康教育的組織形式 生活活動 教育活動 家園合作。2 幼兒體育活動常用的基本方法 示範法 講解法 練習法 遊戲與比賽法 口頭指示和幫助法。語言3 幼兒故事活動過程設計包括 1 匯入 創設情境，引出故事 2 教師生動有感情地講述故事 3 理解故事 4 圍繞故事開展系列創造性語...
幼兒一日常規計畫
篇一 幼兒大班下期一日常規培養計畫 幼兒園大班下期一日常規培養計畫 大四班本學期是這批孩子在大班的最後一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們即將進入學前班，在學前班的天空裡自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計畫。一 班級情況分析 本學期本班幼兒38名，...